高職院校鹽湖化工專業建設模式探究

李洪德，馬占梅，方黎

（青海柴達木職業技術學院，青海德令哈 817000）

2021 年習近平總書記在考察青海時提出青海要進行“四地”建設。作為鹽湖資源的儲備地，青海省海西蒙古族藏族自治州（以下簡稱海西州）也成為了“世界級鹽湖產業基地”建設的核心區域。然而鹽湖產業精深化方向的調整使得海西當地不斷涌現出一批以鹽湖單品生產為主的中小型鹽湖化工企業，企業的成立就需要有能夠勝任崗位工作的應用型人才。青海柴達木職業技術學院作為海西地區唯一一所高職院校，其化工專業培養的人才將服務于地方經濟發展，青海柴達木職業學院成為培養有技術、有傳承的鹽湖化工從業人員的搖籃。為了使培養的人才能滿足企業需求，適應企業生產崗位，這就要求對鹽湖化工類高水平專業進行建設。

1 鹽湖化工類專業建設目標及思路

1.1 建設目標

鹽湖化工類專業建設思路是優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉融合，重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。通過深入校企合作、校企共建實訓室、雙師型教師培養機制構建以及課程體系改革等方式深入貫徹“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的社會主義辦學方向，使培養出的人才質量和規格能快速適應當地鹽湖化工企業的需求，提高學生服務地方經濟社會的發展能力。

1.2 建設思路

依托青海柴達木職業學院化學工程系雙高專業建設平臺在化工系建設一個鹽湖化工類高水平的產學研實習基地。實訓基地的建設可以讓學生真實感受生產的實際過程，了解生產過程中存在的問題及注意事項，掌握核心設備操作方法，提高生產安全意識，培養學生吃苦耐勞、敬業奉獻的工匠精神，同時還可以實現企業技術服務于社會人員培訓，對校企合作機制、人才培養模式、課程體系完善、產學研基地建設以及社會服務等方面起到引領示范作用。

2 高水平鹽湖化工類專業人才培養模式建設

2.1 人才培養方案修訂

完善校企合作人才培養途徑，通過專業教師進入企業實踐，以及與企業人員交談的方式，了解企業對人才的需求；通過修改人才培養目標、結合企業需求制定課程體系，與企業人員探討確定人才培養方式為第一學年與第二學年在學校進行理論課學習，第三學年在企業進行頂崗實習。所修改的人才培養方案的特點是保障學生能全面掌握鹽湖化工專業類的理論知識、基本技能，使學生能在鹽湖化工、化工工藝、能源等部門從事生產操作、設備檢、維修工作。

2.2 實訓基地建設

根據企業需求建設產學研實訓基地。現已有鹽化工實訓基地建有同比例縮小的青海鹽湖集團“冷分解-正浮選-洗滌”法生成鉀肥的完整生產線，利用“察爾汗鹽湖的光鹵鎂石”資源作為原料生產鉀肥產品。該實訓基地可供50 名左右的學生進行鉀肥生成實訓教學，學習鉀肥生產工藝流程，熟悉生產設備，掌握生產技能，旨在為海西地區鉀肥等化工生產企業培養應用技術型人才，也可為教師參加教學能力大賽、學生參加創新創業大賽提供場地和設施。鹽化工實訓基地配備有海西地區鹽湖資源分布沙盤及純堿、硫酸鉀、碳酸鉀、氫氧化鎂的生產3D 動畫演示流程，可供學生了解海西地區鹽湖資源分布情況，掌握鹽湖相關地理知識，了解海西地區與鹽湖相關的典型企業，并能生動形象地學習和了解典型的鹽湖化工企業生產線及相關產品。因此，以該實訓基地為基礎可形成“現代學徒制與就業”一體化的新型人才培養模式。

2.3 制定實習計劃

與企業簽訂人才共培合同，在學生培養過程中，明確企業與學校承擔的責任及分工，實施聯合招人。（1）學生在校期間進行理論知識及技能學習，并聘請企業專業人員進校園為學生進行授課，學校和企業人員共同參與學生考核評價過程，形成學校和企業雙主體的育人模式。（2）簽訂定向實習單位，根據發展需求與企業一起制定企業實習計劃與實習內容，學生在第3 學年進入單位按照計劃進行實習，確保畢業后能勝任相應的工作崗位。

3 高水平鹽湖化工類專業師資隊伍建設

應用化工專業群作為化學工程系的品牌專業注重師資隊伍建設，著力打造教學團隊的建設，在現有師資的基礎上，著力加大專業帶頭人、骨干教師及“雙師”素質教師的培養。

（1）給教師提供技師技能等級證考證平臺，并提供學歷提升平臺，教師通過學習不斷提高自我。本校還應具有扎實的專業理論知識，在教學過程中能靈活把握職業院校發展方向，了解國家政策，并能針對教育教學改革提出自己的想法。此外， 假期期間專業教師應進入企業進行實踐學習，深入了解企業實際生產情況，增加教師企業實踐經驗，明確企業人才需求，將企業文化及企業學習經驗融入課堂，做到崗課融通，同時也為教學方法及教學內容的改革上提供思路。教師通過創新教育理念、改革教育意識，提高師德素質，發展業務水平，強化信息化教學、增強教科研能力，促進團隊合作，使自己成為一名優秀合格的高水平職業院校教師， 同時也為學院打造一支一流的教學團隊。

（2）專業帶頭人是專業或專業群建設的引導者，是專業團隊建設的核心。專業帶頭人應熱愛職業教育，關愛學生，教書育人，具有較高的職業道德素養。此外，本專業帶頭人還應了解鹽化工行業，熟知鹽湖化工發展方向，能夠把握市場需求，掌握企業人才需求，能夠根據企業人才需求對學生職業規劃進行指導。同時，其在專業建設、教學方法改革及科研工作上也具有很強的組織能力，在當地鹽湖化工類行業有一定的影響力。

青海柴達木職業技術學院將本專業相關的行業企業工作人員聘用為兼職教師，他們在工作崗位中表現優秀，思想政治素質良好，理論功底扎實，具有豐富的行業企業工作經驗，且能勝任專業課、實習實訓指導及學生就業選擇和發展規劃的教學工作。

4 高水平鹽湖化工類專業課程體系建設

在打造“現代學徒制與就業”一體化的新型人才培養模式過程中，應完善基于生產工作過程系統化課程體系，持續深化理實一體課程體改革。以職業技術素養教育為主線，將職業基礎及職業核心課程按技術技能形成規律，整合技術技能課程。

專業必修課程包括專業基礎課程、專業核心課程，專業核心課程包括化工安全技術、化工單元操作、化工仿真操作技術、化工工藝學、鹽化工生產技術以及煤制甲醇技術（見圖1）。實踐教學環節主要包括1+X 職業技能等級證書考核（技能鑒定）、綜合實訓、跟崗見習、頂崗實習和畢業設計等。綜合實訓主要在校內完成，分4 個學期，各學期的安排分別為化工安全知識及技能學習、化工單元設備操作、煤制甲醇仿真工廠實訓、鹽化工綜合實訓。

圖1 專業核心課程體系

依據鹽湖化工類企業生產特點，通過企業調研，了解企業人才需求情況，編寫產教融合的特色教材。結合化工職業技能鑒定標準，申請1+X 證書（化工危險與可操作性（HAZOP）分析職業技能等級證書）考試試點。校企合作建立較為完備的專業教學資源庫，實現崗證融通的技術技能課程體系。

5 改革教學方法、教學手段和教學組織方法

教學方法以教、學、做一體化的教學為前提，對項目教學、案例教學、情景教學以及工作過程導向等教學進行推廣。教學內容安排為理實一體，充分利用實訓室教學資源，在實訓教學過程中融入理論知識，并為學生提供充足的動手時間，形成教學做一體化的工作過程教學法，使學生能將知識點與技能有機結合，提高學生的學習效率。例如，對于鹽化工生產技術鉀肥生產工藝--冷分解操作崗位認知的教學過程中，采用案例分析、情景教學的方法，教學場所設置在鉀肥實訓車間。課前發布課堂任務，讓學生以小組為單位辨析該崗位危險源并編寫緊急預案。課中學生以小組為單位按照崗位設置對學生進行任務分配，學生通過相互之間的默契配合、嚴謹操作完成課堂任務。以任務驅動及案例分析為主要教學方法，讓學生清楚所學知識適應的崗位，激發學生學習興趣，讓枯燥的課堂變得生動有趣。

教學過程中要注意課程思政的融入，注重學生思想政治及職業素養的培養。培養學生專業能力的同時，要關注學生身心健康的發展，堅持意識形態的指導地位，運用思政的方法論、立場、觀點進行教學，實現育人的理想效果，提高學生的理解能力。

課程考核課程考核方式體現全面考核綜合評價的要求，既有形成性評價又有總結性評價，既有個人又有團隊分。考核方式分為形成性評價（考勤10 分+課堂基礎項目評價70 分）以及終結性評價（實踐任務20 分），具體評分標準見表1。

表1 評分標準

6 成立高水平鹽湖化工類科研中心

借助化工系雙高專業群建設平臺，打造鹽湖資源綜合利用相關科研團隊，成立科研中心。目前青海柴達木職業技術學院正在建設能夠進行鋰電池正極材料開發研究的新功能材料實驗室，為教師提供科研條件。

在科研中心，教師可進行課題及相關實驗研究，可鼓勵學生參與其中，與教師一起探討解決問題，激發學生對科學實驗研究的好奇心。學生參與到老師的課題研究過程中，協助老師查閱文獻，設計實驗方案。教師通過指導優化實驗方案，培養學生獨立思考、積極主動的學習態度。根據實驗方案在實驗室中進行實驗研究，對過程中出現的問題及時與老師溝通，提出自己的觀點共同探討解決問題，此過程可以提高學生發現問題解決問題的能力。實驗過程中進行實驗數據記錄可以培養學生嚴謹、認真負責的工作態度。經過實驗室培養，學生的自主學習和創新能力也會提高，可為以后參加創新創業大賽奠定基礎。通過實驗記錄、合理利用時間、批判性閱讀使學生在職業發展的初期養成良好習慣，這些都會使我院在目前的教學方法上更上一個臺階。

此外，學校還可以以科研中心為平臺成立大師工作室，引入鹽湖類化工企業專家為特聘專家，結合科研中心開展更深層次的校企合作或校校合作。企業相關課題可以跟學院教師合作在實驗中心進行研究，學院研究領域相似的教師之間同樣可以進行合作，為促進海西州經濟發展做出貢獻。

7 結語

鹽湖化工類專業建設工作是一項長期且復雜的工作，建設的核心是人才培養機制的建立、人才質量的提升以及人才對地方鹽湖化工企業服務能力的提高。通過對校企合作方式、課程建設、教師科研水平提升、教學方法創新以及師資隊伍建設等方面的改革，使專業發展更能符合現代化工專業育人模式，培養的人才更能適應現代化工企業的需求。