小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作的融合分析

郭文華

語文是小學(xué)生提升綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)性學(xué)科，對小學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要意義。閱讀和寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，只有將二者有機融合，才能實現(xiàn)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。基于此，本文分析了小學(xué)語文閱讀與寫作融合教學(xué)存在的問題，并針對問題給出了相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考。

一、小學(xué)語文閱讀與寫作融合教學(xué)的意義

（一）以讀促寫

閱讀是小學(xué)生吸收語文知識的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生詞匯量普遍較低、知識儲備不足，要想寫出一篇好的文章十分困難。通過教材文本閱讀，使學(xué)生能夠掌握生字詞，了解詞組和句子的構(gòu)成，學(xué)習(xí)并掌握情感的表達方式。在課堂教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，不斷從閱讀中吸取精華與營養(yǎng)武裝自己。通過課外閱讀，學(xué)生能夠?qū)滩闹R進行進一步鞏固，還可以在課外資料中了解名人事跡、歷史文化和世界各地的風(fēng)土人情，進而拓寬學(xué)生的視野和知識面，使學(xué)生擁有更多的寫作素材。在學(xué)生的閱讀量不斷擴大的同時，學(xué)生會自然而然地通過寫作對所掌握的知識進行靈活運用與表達，實現(xiàn)閱讀促進寫作的目的。

（二）讀寫結(jié)合

語文作為小學(xué)教育過程中的一門重要的學(xué)科，當(dāng)下教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過對教材與課外資料的閱讀，使得學(xué)生積累了大量詞匯、短語和句子，但是寫作并不只是簡單地搬運知識，還要讓學(xué)生通過寫作訓(xùn)練不斷提高情感的轉(zhuǎn)化能力。……