依托游戲快樂閱讀

王靜

幼兒園在繪本教學中融入游戲元素的做法越來越普遍，已經成為一種新的教學模式。這一教學模式的發展歷程可以追溯到我國幼教改革時期。隨著對幼兒教育認識的不斷深化，越來越多的教育專家開始關注幼兒學習的興趣和積極性，提出注重游戲化教學的理念，以期通過游戲環節讓幼兒開拓思維，提升幼兒對故事的理解能力和對客觀世界的認知水平。游戲化教學能夠為幼兒營造輕松、愉悅的學習氛圍，讓幼兒在玩中學，提高幼兒學習成效。將繪本教學與游戲化元素結合，可以提高幼兒的學習興趣和參與活動的積極性，促進幼兒語言和思維能力的發展。本文介紹了繪本游戲化教學策略，如角色扮演、拼圖、卡牌游戲等，提出相應的實施方法和注意事項，以有效提高幼兒繪本教學的效果和趣味性，為幼兒園的教育教學工作帶來新的思路和方法。

一、當前時代背景下幼兒園繪本教學的現狀

在幼兒教育從業者的共同努力下，圖文故事類教學的形式和內容不斷創新，涌現出許多教學實踐方式，比如幼師注重挖掘繪本中的文化元素，通過跨學科的教學方式開展實際教學，以講故事、演戲、角色扮演等多種形式，將幼兒帶入繪本的故事情境中，促進幼兒的認知和情感發展；借助繪本主題、分享閱讀體驗、組織親子閱讀實踐等多種方式，形成家園共育的良好氛圍。然而，當前幼兒園繪本教學方式也存在一些問題，部分幼師在日常教學中存在教學方式傳統化的問題，依賴紙質繪本，采用傳統教師講、孩子聽的模式，缺乏創新性和多樣性。……