課程思政下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)探析
——以“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”為例

珠海市技師學(xué)院 古嘉兒

一、課程思政在網(wǎng)店視覺營(yíng)銷課程中的作用

當(dāng)前，電子商務(wù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)行業(yè)隨之涌現(xiàn)出新的特點(diǎn)，農(nóng)村電商、跨境電商、移動(dòng)電商和新媒體營(yíng)銷等電子商務(wù)新模式的出現(xiàn)使電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展環(huán)境日趨復(fù)雜，電子商務(wù)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇并存，如何讓電商專業(yè)青年學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境下樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，是網(wǎng)店視覺營(yíng)銷課程面臨的新的問題和挑戰(zhàn)。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。”在教學(xué)中要用好課程思政這個(gè)重要渠道，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行、同頻共振，形成良好效應(yīng)，才能使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到立德樹人目的，推動(dòng)電子商務(wù)領(lǐng)域朝著正確的方向健康發(fā)展。

二、“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”課程思政教學(xué)目標(biāo)及元素

“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，本課程主要涵蓋了認(rèn)識(shí)視覺營(yíng)銷、店鋪圖片視覺營(yíng)銷、活動(dòng)專題頁(yè)營(yíng)銷設(shè)計(jì)、詳情頁(yè)營(yíng)銷設(shè)計(jì)及直播短視頻營(yíng)銷設(shè)計(jì)等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在各模塊的專業(yè)知識(shí)和技能教學(xué)中，將思政育人元素進(jìn)行融合，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容，將其與中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合，進(jìn)而達(dá)到寓情于教、寓觀于教、寓德于教的課程育人目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。

根據(jù)“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”課程的思政教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，通過(guò)理論課程和實(shí)踐課程教學(xué)，該課程主要蘊(yùn)含的思政元素如表1所示。

表1 “網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”課程主要蘊(yùn)含的思政元素

三、“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”課程思政教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）認(rèn)識(shí)視覺營(yíng)銷模塊

學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP上素材《網(wǎng)店用熱播劇截圖作為“同款”服裝宣傳，上海知產(chǎn)法院判其侵權(quán)》材料，結(jié)合課程所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)圖片傳播相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)行電商美工職業(yè)行為規(guī)范總結(jié)，并在線拓展學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師職業(yè)規(guī)范》《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，從中提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，在專業(yè)課程中融入誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、傳播正能量等德育元素，在鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到思政育人的目標(biāo)。

（二）店鋪圖片視覺營(yíng)銷模塊

在商品LOGO設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，教師在引導(dǎo)幫助學(xué)生在掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，利用案例分享及講解，展示運(yùn)用圖騰、傳統(tǒng)浮雕、祥云紋飾等傳統(tǒng)的、民族的符號(hào)設(shè)計(jì)理念。通過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽、黨徽、少先隊(duì)隊(duì)徽、雷神山醫(yī)院標(biāo)志、火神山醫(yī)院標(biāo)志等大量實(shí)例，為大家講解標(biāo)志設(shè)計(jì)中的思政元素。將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)圖像與課程融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、文化觀，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的民族自信心和自豪感，從而達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。

（三）活動(dòng)專題頁(yè)營(yíng)銷設(shè)計(jì)模塊

該模塊在課程實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行問題創(chuàng)設(shè)。例如，活動(dòng)專題頁(yè)營(yíng)銷APP的開屏頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)中，除了利用傳統(tǒng)節(jié)日作為開屏外，我們還可以設(shè)計(jì)怎樣的閃屏提升用戶體驗(yàn)感？可以創(chuàng)設(shè)問題：被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”是什么？（二十四節(jié)氣）。二十四節(jié)氣和APP開屏頁(yè)設(shè)計(jì)融合，給用戶一種不經(jīng)意的驚喜和新鮮感，通過(guò)設(shè)計(jì)將二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的悠久文化內(nèi)涵和歷史積淀充分展現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。

（四）詳情頁(yè)營(yíng)銷設(shè)計(jì)模塊

課前提供典型設(shè)計(jì)案例供學(xué)生學(xué)習(xí)，積累自己的素材庫(kù)。在美妝品類詳情設(shè)計(jì)任務(wù)中，讓學(xué)生自行到各大國(guó)貨品牌旗艦店收集素材，參考學(xué)習(xí)，比如國(guó)產(chǎn)新銳美妝品牌百雀羚、完美日記、花西子等官方旗艦店，欣賞其布局及配色。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了流行化的新趨勢(shì)。國(guó)貨彩妝品牌也正是借上了這股“國(guó)潮風(fēng)”，讓“東方美學(xué)”和“中國(guó)風(fēng)”成為國(guó)貨彩妝的美學(xué)依據(jù)和賣點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考，國(guó)潮背后的引力是中國(guó)上下五千年的文化底蘊(yùn)，是中國(guó)強(qiáng)大的綜合國(guó)力和國(guó)人日益增強(qiáng)的文化自信，深化文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的浸潤(rùn)熏陶，從中挖掘課程育人所需要的文化元素，滋養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（五）直播短視頻營(yíng)銷設(shè)計(jì)模塊

引入校企合作典型工作任務(wù)，“喜見農(nóng)務(wù)”火龍果助農(nóng)直播間的背景圖片制作及直播預(yù)熱短視頻剪輯，對(duì)接農(nóng)產(chǎn)品幫扶項(xiàng)目，幫助農(nóng)戶制作農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)貨圖。學(xué)生在直播平臺(tái)上創(chuàng)建直播賬號(hào)，發(fā)布商品信息。通過(guò)深入挖掘產(chǎn)品賣點(diǎn)，組織直播內(nèi)容，策劃營(yíng)銷策略，設(shè)計(jì)直播場(chǎng)景等為直播作準(zhǔn)備。課后，教師對(duì)本次助農(nóng)直播進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)大家后續(xù)關(guān)注身邊美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)生用知識(shí)和技能幫助農(nóng)民搭上互聯(lián)網(wǎng)快車。在電商助農(nóng)等活動(dòng)中，把網(wǎng)店視覺營(yíng)銷中的專業(yè)知識(shí)和思政育人行動(dòng)進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生通過(guò)深刻的情感體驗(yàn)和更好的行為鍛煉，進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)作為意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

課程思政要貫穿電商專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程。“思政就像一把‘鹽’，溶進(jìn)專業(yè)教育的‘湯’，‘湯’在變得更可口的同時(shí)，也能真正讓學(xué)生獲益，達(dá)到育人之功效。”教師需不斷完善課程思政建設(shè)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生自然接受，比如，善于用身邊的事、學(xué)生的語(yǔ)言把思政元素、職業(yè)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)、流行趨勢(shì)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、微課平臺(tái)、電影、紀(jì)錄片、短視頻等豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，采用案例教學(xué)法、問題教學(xué)法、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)法、討論教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的思想碰撞和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。這樣的課程思政才能更加生動(dòng)，并容易被學(xué)生所接受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)育人效果。

技工院校專業(yè)課程思政建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，并在實(shí)踐中結(jié)合理論不斷加以改進(jìn)和完善，才能促進(jìn)課程思政建設(shè)真正落地見效，推動(dòng)課程思政走上重內(nèi)涵、求成效、可持續(xù)的高質(zhì)量建設(shè)之路，實(shí)現(xiàn)培育具有正確價(jià)值觀的高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)。