做有趣的語文教師

嚴歆瑜

這學年，我接手的畢業班語文底子薄弱，學習興趣不強，課堂氣氛也頗為沉悶。午后，窗外的蟬鳴更是助長學生的困意。看著不少學生昏昏欲睡的樣子，我咳嗽了一聲：“要不老師給大家講個笑話？”

一聽說老師要講笑話，學生們飄飛的思緒馬上回到課堂，我給學生們講了個執竿入城的笑話，雖然有些學生聽過，但是畢竟老師從來沒在課堂上講過笑話。沒想到，那節課的后半段學生的注意力分外集中。

之后，我經常從文學作品里搜集一些好玩的小片段，《笑林廣記》《世說新語》《儒林外史》……還有莫泊桑、契訶夫、馬克·吐溫的短篇小說，我還會賣個關子，故意不講結尾，讓學生自己去文學作品里找。

一時間，不少學生捧起名著讀了起來，讀完后迫不及待地向同伴分享心得。

有時候，我“江郎才盡”了，就請學生上來講，學生們對此頗有興致，班級里不僅笑聲不斷，閱讀氛圍也漸漸地變得濃厚……

語文教師的氣質對班集體的建設會產生巨大的影響，做一個有趣的語文教師才會有一個趣味盎然的班級。