語言訓練活動中體驗英語學習的樂趣

殷艷瓊

一、教學內容分析

本單元的話題是My Class，主要學習數字的英文單詞、科目以及各科目常見的活動，描述自己最喜歡的科目及清楚地表達原因why。學生在Unit 7中已經學習了大數目50～99的英語表述及運用句型How many ...？進行問答，本課時是Module 4的第四課時，主要的教學內容是學習Chinese、maths、science、subject單詞和讓學生熟練問答最喜歡的科目及其原因。但由于有前面幾個單元話題My bedroom、My house、My school的內容為基礎，再輔之以二年級所學activities和My favourite place / day ....的內容為依托，學習難度得以降低。因此在教學過程中應該引導學生利用已有知識進行句子的滾動和強化訓練，幫助學生完成重難點的動詞學習。在教師的引導下，學生一定能在原有語言基礎的輔助下掌握新知識，完成知識的積累和生成，并能在教師創設的情景中有意義地、自如地綜合運用新舊知識，增強學生的綜合交際能力。

二、教學對象分析

四年級的學生活潑好動，思維活躍，表達欲強，善于模仿，英語學習興趣濃厚，而且記憶力強，形象思維好。喜歡以唱歌、玩游戲等形式進行英語的學習。本課的學習內容對于學生來說比較生活化，學生應該對所學內容感興趣。在語言基礎上，經過兩年的英語口語學習和一年級至三年級的英語學習，學生積累了一定的詞匯短語，習得了一定的連貫說話的能力，能簡單地用英語與人交流。

三、學習目標

（一）語言知識目標

1.“四會”掌握單詞：Chinese、maths、Science、subject、favourite。

2.“四會”掌握短語：read and write、sing songs、play sports、use numbers、understand the world。

3. 聽說以下核心句型：（1）Whats your favourite subject？ My favourite subject is ....（2）Why？ Because I like to .... / Because I can ....

（二）語言技能目標

1. 能正確使用所學科目的單詞。

2. 能清晰表述每個科目常見的活動。

3. 能熟練問答喜歡的科目及其原因。

4. 能綜合運用已學知識，結合舊知，創編對話，進行采訪。

（三）情感態度目標

1. 通過多種形式的學習活動，培養學生的英語學習興趣，增強英語學習的自信心。

2. 幫助學生養成良好的英語學習習慣——樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動合作。

3. 在語言訓練活動中，讓學生體驗英語學習的樂趣，樂于與同學分享交流。

（四）學習策略目標

1. 在學習中集中注意力，細心聆聽，主動思考。

2. 在科目與科目活動中建立意義聯想。

3. 得體地運用所學語言進行表達與交流。

四、教學策略

1. 運用多媒體創設情景，使學生在具體的語言環境中理解、運用語言。

2. 通過多種教學手段，激發學生學習的興趣，訓練學生的思維能力，促進學生心智的發展。

3. 注重過程評價，提高參與課堂活動的積極性，促進學生發展。

五、教學重、難點

1. 教學重點：（1）各科目常見活動短語的學習；（2）能熟練運用所學句型問答喜歡的科目及其原因。

2. 教學難點：（1）用正確的語音語調說出短語understand the world；（2）清晰各科目常見的活動并正確表達。

六、教學媒體

自制課件、研學案。

七、教學過程

（一）Preparation

Free talk：創設情境，介紹Bens School，復習舊知。

【設計意圖】通過“Free talk”創設情境，調動起學生學習的興趣，營造濃郁的英語氣氛，學生通過參觀Bens school回憶已學知識，同時順利呈現今天所要學習的新內容。

（二）Input & Internalization

1. Learn the new words： subject， Chinese， maths， science.

【設計意圖】在情景中學習科目的單詞，學生在不自覺中獲得新知，降低學習難度。

2. learn the sentences： Whats your favourite subject？ My favourite subject is ....

3. 用Science圖片來呈現新短語及句型。

Whats your favourite subject？ My favourite subject is ....

Why？

Because I like to .... / I can ....

【設計意圖】學生在真實的情景中意會語言和運用語言，提高學習效率。

4. Group work：小組研學，完成新短語的學習。

【設計意圖】通過小組探究合作學習，將被動式的接受式學習轉變為積極主動的合作、探究式學習，學生思維得到碰撞和提升，培養學生交流溝通能力和團隊合作精神。

5. Play the logical game：用“找規律”，填上正確短語的游戲，操練和鞏固新短語。

【設計意圖】在小組探究合作學習環節后要進行適時的、有針對性的和有效的后教和點撥。通過輕松的和有意義的邏輯游戲，既能檢測到學生學習的情況，又能進行后教和點撥，突出學生在課堂中的主體地位。

6. Pair work：根據實際情況，兩兩對話。

運用句型：

Whats your favourite subject？

My favourite subject is ....

Why？

Because I like to .... / I can ....

【設計意圖】將“把時間還給學生”這基本理念轉化成了行為，讓學生在運用中深化語言的功能。

7. Listen and choose：聽錄音，填表格。

【設計意圖】通過聽一聽、做一做的練習，加深學生對單詞和重點句型的理解。同時為下面的采訪做好堅實的鋪墊。

（三）Output

Interview：采訪，并完成表格。

操作方法：以小組為單位，模仿聽力材料，扮演小記者，創編對話，采訪組員并完成表格的填寫。

【設計意圖】在這個環節提供給學生一次做小記者的機會，讓學生模仿聽力材料，創編一個合理的新的采訪對話。不但鞏固本節課知識，又能滾動舊知識，既給學生創造思維的機會和交流的平臺，又能再次激起學生主動學習的興趣。

（四）Summary

通過黑板板書，引導學生再回憶和整體把握本節課的內容，并進行評價。

（五）Homework

1. 抄寫本課新學單詞并拼讀給父母聽。

2. 向父母分享你最喜歡的科目并說說原因。（選做）

（六）板書

Module 4 My class

Unit 8 My favourite subject詞匯課

How many subjects do you have？

I have ...

Chinese / maths / music / science / art / PE

Whats your favourite subject？

My favourite subject is ....

Why？

draw pictures.

understand the world.

sing songs.

Because I like to

play sports.

read and write.

use numbers.

read English books.