高校經(jīng)濟管理類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式改革實踐

喻穎

貴州理工學院

引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行各業(yè)急需應用型人才，對這類人才的需求與日俱增，為此，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)要順應社會變革趨勢，從傳統(tǒng)單一、片面的人才培養(yǎng)模式中脫離出來，基于社會對應用型人才的現(xiàn)實需求，制定出科學合理的人才培養(yǎng)模式，促使學生向復合型、應用型人才轉(zhuǎn)變，為其更好地就業(yè)夯實基礎(chǔ)。由此可見，積極探索高校經(jīng)濟管理類專業(yè)應用型人才新的培養(yǎng)模式，具有深遠的意義。

一、高校經(jīng)濟管理類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)要求

應用型人才指的是，能夠?qū)⑺鶎W專業(yè)知識、技能，靈活熟練地應用到所從事的社會實踐中，以滿足企業(yè)、社會、國家，對人才的需求，為我國各行各業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，注入源源不斷的動力。在培養(yǎng)經(jīng)濟類專業(yè)應用型人才時，需要結(jié)合以下內(nèi)容：

（一）具備兩種知識

高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生，通過四年認真努力地學習后，應儲備兩種知識，一種是經(jīng)濟學理論，另一類是專業(yè)知識。這兩種知識要求學生深層次的掌握，并具備將其轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力。因此，在培養(yǎng)應用型人才的過程中，專業(yè)理論課程的教學，應以這兩種知識為主線[1]。

（二）擁有兩項技能

對于經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生而言，兩項技能指的是，現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法以及現(xiàn)代經(jīng)濟技術(shù)手段，同時還要擁有發(fā)現(xiàn)問題、認識問題并解決問題的能力，這就要求高校著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力，確保學生在日后的社會實踐中，能夠?qū)I(yè)技能落到實處，避免出現(xiàn)理論無法結(jié)合實際的情況，影響學生的長期發(fā)展。……