讓每一個(gè)珊瑚魯能的孩子都享受踢著球長(zhǎng)大的幸福

校長(zhǎng)簡(jiǎn)介：劉君，男，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，重慶市骨干教師，重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)，蔡崇信以體樹(shù)人全國(guó)十佳杰出校長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球骨干師資國(guó)家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)講師、重慶師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院校外碩士研究生導(dǎo)師、重慶市教育系統(tǒng)優(yōu)秀德育工作者、重慶市勞動(dòng)教育優(yōu)秀校長(zhǎng)。

《校園足球》：作為校長(zhǎng)，您是如何理解和看待當(dāng)前的校園足球工作的？

劉君：足球，是世界第一體育運(yùn)動(dòng)！作為校長(zhǎng)，我眼中看到的是不一樣的足球，一言以蔽之，足球非球！

首先，我認(rèn)為小學(xué)足球是關(guān)于集體和國(guó)家榮譽(yù)的盛宴，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的契機(jī)。學(xué)校在引領(lǐng)學(xué)生們接觸足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要讓他們明白，踢足球不僅是進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是國(guó)家榮譽(yù)的象征，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生們了解那些為自己國(guó)家做出偉大貢獻(xiàn)的足球明星。其次，足球賽場(chǎng)展示的是堅(jiān)持夢(mèng)想和百折不撓的奮斗精神。足球是圓的，足球場(chǎng)上充滿變數(shù)，沒(méi)有常勝將軍。學(xué)生們都渴望成功，期盼勝利，卻難以接受失敗，不敢面對(duì)挫折，因此我希望學(xué)生們知道，人要有夢(mèng)想、要堅(jiān)持、要有意志力，艱難困苦，玉汝于成。同時(shí)，足球是團(tuán)隊(duì)和合作的勝利。足球是22人的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，球星固然重要，但是團(tuán)隊(duì)合作，上下一心配合才能“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)隊(duì)合作和集體的力量才是決定勝利的關(guān)鍵。再次，足球需要的是勇于拼搏、把握成功機(jī)遇的進(jìn)取精神，永不言敗，一切都有可能。第一分鐘可能丟球，最后一分鐘也可以改寫(xiě)比分。時(shí)間在分秒之間，距離在毫厘之間，要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)才可能獲得成功，永不言棄！最后，球場(chǎng)展示的是夢(mèng)想和信仰的力量。在世界足壇，很多足球運(yùn)動(dòng)員從小立志成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，并矢志不渝地堅(jiān)持夢(mèng)想，最終獲得成功。因此，學(xué)校把愛(ài)足球的種子播撒在學(xué)生心中，并讓這顆夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽，使不少學(xué)生走向了專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的道路。足球非球，在珊瑚魯能小學(xué)校，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的引擎。

《校園足球》：學(xué)校開(kāi)展校園足球的目的是什么？校園足球能給學(xué)生帶來(lái)什么？

劉君：學(xué)校教育的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展校園足球的目的也很明確：用多樣化的足球活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生人人可踢球、人人會(huì)踢球、人人愛(ài)踢球、在踢球中成長(zhǎng)。在成就學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

足球非球，足球是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一把鑰匙，帶給學(xué)生多方面的發(fā)展。實(shí)踐證明，多樣化的校園足球活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)的是對(duì)足球的熱情和踢足球的技術(shù)技巧、健康的身體素質(zhì)、成功的榮譽(yù)，還有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極陽(yáng)光、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的校園風(fēng)氣，也有堅(jiān)持夢(mèng)想、不怕困難、敢作敢為、勇于挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，更有胸懷祖國(guó)、放眼世界的開(kāi)闊胸襟。

《校園足球》：學(xué)校在開(kāi)展校園足球過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難或困惑，您是如何解決的？

劉君：學(xué)校在建設(shè)校園足球過(guò)程中遇到了“無(wú)場(chǎng)地、無(wú)師資、無(wú)時(shí)間、無(wú)氛圍”等困惑和挑戰(zhàn)，在重慶市教育委員會(huì)、南岸區(qū)政府和區(qū)教育委員會(huì)等職能部門(mén)以及社會(huì)各界的共同支持下，通過(guò)全校師生的共同努力才達(dá)成了目標(biāo)。

首先遇到的問(wèn)題是場(chǎng)地缺乏。建校之初，學(xué)校只有1塊普通的田徑場(chǎng)，足球場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，學(xué)校通過(guò)統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行更新升級(jí)，充分利用功能欠缺的場(chǎng)地建設(shè)風(fēng)雨球場(chǎng)和沙灘足球場(chǎng)，把低效率利用空間變成高效率利用空間。并將小型的足球訓(xùn)練設(shè)備和器材巧妙地放置在田徑場(chǎng)的邊角區(qū)，有效提高了場(chǎng)地的空間利用率。同時(shí)，還堅(jiān)持立體視野，不僅把球場(chǎng)建在平地，還向空中延伸，建設(shè)了屋頂足球場(chǎng)。學(xué)校通過(guò)建設(shè)這一系列足球場(chǎng)地，充分滿足了體育課程教學(xué)、學(xué)生日常活動(dòng)和訓(xùn)練的需要，以此支持學(xué)校開(kāi)展全場(chǎng)比賽、五人制比賽、3VS3和1VS1訓(xùn)練，個(gè)體技能訓(xùn)練等多樣化需求。

其次是解決設(shè)施不足的問(wèn)題。“工欲善其事，必先利其器。”場(chǎng)地建起來(lái)后，還需要有效的教學(xué)器材設(shè)施的支持。因此，學(xué)校創(chuàng)造性地建設(shè)了圍擋式足球訓(xùn)練場(chǎng)、籠式足球訓(xùn)練場(chǎng)、迷你足球訓(xùn)練場(chǎng)、足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練器械、智慧球門(mén)、六門(mén)三人制智慧足球場(chǎng)、沙灘智慧足球挑戰(zhàn)賽場(chǎng)地、沙灘足球教室群、屋頂足球教室群等足球訓(xùn)練器材和設(shè)施，滿足學(xué)生日常訓(xùn)練的個(gè)性化需求。

還有師資不足的問(wèn)題。學(xué)校之前只有1名體育教師，其專項(xiàng)是游泳。隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校不斷引進(jìn)新教師，以此配足配齊優(yōu)秀的體育師資。同時(shí)，學(xué)校注重教師來(lái)源的多樣性和專業(yè)性，一是從師范大學(xué)中引進(jìn)具有足球特長(zhǎng)的體育專業(yè)畢業(yè)生，二是從退役足球運(yùn)動(dòng)員中聘請(qǐng)?bào)w育專業(yè)教師，三是從俱樂(lè)部中引進(jìn)專業(yè)教練員擔(dān)任運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員，從而切實(shí)提高學(xué)校體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)，為開(kāi)展校園足球和各項(xiàng)體育活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后是學(xué)生沒(méi)時(shí)間踢球的問(wèn)題。如果學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)，再好的場(chǎng)地和設(shè)施也是擺設(shè)。學(xué)校通過(guò)反復(fù)研究，精心設(shè)計(jì)，高效利用時(shí)間，形成了“課堂教學(xué)+群體活動(dòng)+專業(yè)比賽+精準(zhǔn)干預(yù)”的四大模塊。

國(guó)家體育課程中體現(xiàn)足球通識(shí)教育和專業(yè)課的結(jié)合，形成了每周“2+1+1”的國(guó)家課程安排。其中的“2”是2節(jié)體育與健康課，即幫助學(xué)生完成足球通識(shí)教育和其他綜合性的體育健康學(xué)習(xí)任務(wù)，2個(gè)“1”分別是1節(jié)足球課和1節(jié)籃球課，充分體現(xiàn)了兩大球類運(yùn)動(dòng)的地位和作用。學(xué)校的足球課以“課堂聯(lián)賽”為主要教學(xué)模式，以賽代學(xué)、以賽代練，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中出真知。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展特色足球活動(dòng)解決課堂時(shí)間不足的問(wèn)題。從每天的活動(dòng)單元看，學(xué)生每天有充足的時(shí)間開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，即學(xué)校利用每天的30min晨練、10min課間、45min大課間、30min午間、45min社團(tuán)活動(dòng)和90min課后延時(shí)，開(kāi)展“足球比賽天天見(jiàn)”、足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練和足球嘉年華等特色足球活動(dòng)，有效保障學(xué)生的時(shí)間投入。

《校園足球》：您認(rèn)為校園足球與學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是怎樣的？您在落實(shí)過(guò)程中有哪些值得推薦的經(jīng)驗(yàn)？

劉君：校園足球是學(xué)校體育的重要組成部分，是落實(shí)學(xué)校體育的目標(biāo)的重要保障。但校園足球又不僅是學(xué)校體育，它對(duì)學(xué)校“五育”建設(shè)有著重要的推動(dòng)作用。

校園足球要與德育融合：校園足球具有豐富的德育教育功能。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生“冬練三九、夏練三伏”，持之以恒地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持精神；通過(guò)開(kāi)展系列足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取和團(tuán)結(jié)奮斗精神；通過(guò)開(kāi)展集體體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；通過(guò)體育文化墻展示成就、樹(shù)立體育明星示范榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神；通過(guò)多樣的項(xiàng)目選擇、差異化發(fā)展性的目標(biāo)考核，讓每一名學(xué)生獲得成就感、成功感和自信心；通過(guò)營(yíng)造濃厚的體育文化環(huán)境，給學(xué)生以積極向上的精神動(dòng)力，使學(xué)校形成了積極樂(lè)觀、活潑向上的良好學(xué)風(fēng)。

校園足球要與智育融合：學(xué)校的體育場(chǎng)地建設(shè)體現(xiàn)了融合理念，體育場(chǎng)地為開(kāi)展數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科活動(dòng)和游戲提供支持；體育活動(dòng)體現(xiàn)以學(xué)生中心，以嘉年華和班級(jí)足球俱樂(lè)部為例，學(xué)生自主思考、自主管理、集體協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；學(xué)校還開(kāi)發(fā)了科技化的體育教學(xué)訓(xùn)練手段，“籠式足球”讓學(xué)生思考在狹小空間如何更好地攻防，“智慧球門(mén)”有效提高了學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的身體靈活性和思維靈活性。學(xué)校堅(jiān)持體智融合，讓學(xué)生充分意識(shí)到體育是智慧者的活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)做到“野蠻其體魄，文明其精神”。

校園足球要與美育融合：體育是健、力、美“三位一體”的組合，體育活動(dòng)是塑造健康身心的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境之美；通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，讓學(xué)生們樹(shù)立“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的鍛煉理念；通過(guò)開(kāi)展單項(xiàng)比賽，展示速度、力量和技巧之美；通過(guò)開(kāi)展足球團(tuán)體比賽，塑造團(tuán)結(jié)合作、拼搏奮進(jìn)、持之以恒的社會(huì)之美；學(xué)校還在足球系列活動(dòng)和賽事中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)服、隊(duì)徽、吉祥物等，融入設(shè)計(jì)制作的藝術(shù)之美；學(xué)校通過(guò)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，讓學(xué)生感受自然之美。

校園足球要與勞動(dòng)教育融合：學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，讓學(xué)生明確自己作為未來(lái)社會(huì)主義勞動(dòng)者的定位，讓學(xué)生明確“身體是革命的本錢(qián)”“健康第一”的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生為未來(lái)服務(wù)社會(huì)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，為未來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)打好基礎(chǔ)。學(xué)校在開(kāi)展體育教育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生做好自主管理，引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生參與場(chǎng)地設(shè)備、器材組織與收納等勞動(dòng)；在各種活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手制作徽標(biāo)、旗幟、標(biāo)牌等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

體育充分發(fā)揮了“五育融合”的紐帶作用，實(shí)現(xiàn)了“五育”的相互滲透和相互影響，切實(shí)達(dá)到了“1+1>2”的效果。

《校園足球》：開(kāi)展校園足球，無(wú)論是軟件還是硬件建設(shè)，都需要有充足的資金來(lái)保障，學(xué)校目前在校園足球經(jīng)費(fèi)方面能否有保障？

劉君：要落實(shí)推進(jìn)校園足球工作，需要強(qiáng)有力的資金保障。在多年推進(jìn)校園足球建設(shè)工作中，學(xué)校統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、合理安排，每年安排約100萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，有效地支持了各項(xiàng)軟硬件建設(shè)，保證了足球教學(xué)、教師培訓(xùn)、足球活動(dòng)等工作順利推進(jìn)。

《校園足球》：學(xué)校的足球師資是如何安排的？有哪些培訓(xùn)措施和實(shí)施方法？

劉君：學(xué)校現(xiàn)有34名體育教師，其中，5名足球?qū)I(yè)教師，12名專職教練員。高水平師資隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校通過(guò)多渠道推動(dòng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。

首先，學(xué)校優(yōu)先引進(jìn)有職業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的專項(xiàng)特長(zhǎng)教師，聘用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任教練員，確保專業(yè)和科研能力并重，保證體育教師的執(zhí)教水平。其次，加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，積極與高校、足球俱樂(lè)部等保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，構(gòu)建比較完善的校內(nèi)培育體系，鼓勵(lì)體育教師參與各種體育專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)體育教師學(xué)歷進(jìn)修。

在促進(jìn)科研能力方面，學(xué)校高度重視校內(nèi)教研，以縱向研究項(xiàng)目為依托，邀請(qǐng)專家講座指導(dǎo)，提升研究能力。同時(shí)，邀請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校指導(dǎo)校園足球工作，開(kāi)拓體育教師視野、提升思想觀念。如，先后邀請(qǐng)華東師范大學(xué)教授季瀏等到學(xué)校指導(dǎo)講學(xué)，使體育教師們受益匪淺。此外，積極向高校和研究機(jī)構(gòu)發(fā)布體育橫向課題，讓學(xué)校體育教師在專家的引領(lǐng)下參與研究，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

目前，學(xué)校體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校足球隊(duì)的課后訓(xùn)練，其他各類專項(xiàng)比賽，策劃各類大型體育活動(dòng)等工作，為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)付出較多。因此，學(xué)校設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障體育教師的基本酬勞和比賽獎(jiǎng)金。

職稱評(píng)審過(guò)程中，充分考慮體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，在保證學(xué)科間公平的基礎(chǔ)上，對(duì)體育教師給予一定的優(yōu)惠和優(yōu)先。體育教師的勞動(dòng)方式?jīng)Q定了他們成果的特殊性，因此，體育教師自身的專業(yè)資格證書(shū)、指導(dǎo)比賽獲獎(jiǎng)等都是其職稱評(píng)審的重要成果依據(jù)。

《校園足球》：請(qǐng)您結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，談?wù)勏乱徊綄W(xué)校校園足球工作的推進(jìn)和開(kāi)展目標(biāo)是什么。

劉君：融入信息技術(shù)打造智慧體育，圍繞足球教學(xué)、活動(dòng)、訓(xùn)練，進(jìn)一步完善學(xué)校的賽事系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)比賽過(guò)程的信息化、數(shù)字化發(fā)展，以此提高教學(xué)、活動(dòng)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、合理性和客觀性。

繼續(xù)優(yōu)化校園足球運(yùn)行實(shí)施模式，固化經(jīng)驗(yàn)，打造品牌。進(jìn)一步歸納梳理班級(jí)聯(lián)賽、足球比賽天天見(jiàn)、足球嘉年華等活動(dòng)，優(yōu)化改進(jìn)，形成品牌。立足西南區(qū)域性，打造每年1次的足球嘉年華活動(dòng)，形成固定品牌，擴(kuò)大足球影響力。

加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。一是和國(guó)內(nèi)的足球俱樂(lè)部、高校等加強(qiáng)溝通交流，發(fā)揮專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，提高校園足球的專業(yè)水平。二是加強(qiáng)國(guó)際交流，選派學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和足球教師團(tuán)隊(duì)“走出去”，推動(dòng)寒暑假學(xué)生赴國(guó)外開(kāi)展足球?qū)ｍ?xiàng)交流項(xiàng)目。

持續(xù)開(kāi)展足球教師隊(duì)伍專業(yè)提升工作，進(jìn)一步提升足球教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，提高足球教育教學(xué)能力。