三十四載鑄就最美師魂

曾裕忠 易曉峰

春天的豐頂山上杜鵑花火熱地開放，無拘無束。它們從不孤芳自賞，而是極盡生命的全部，向人們展示最純樸自然的美。

在位于宜春市袁州區洪塘鎮北部海拔近千米的豐頂山下，有一所有著50年歷史的學校——豐頂山中學。就是在這所不起眼的山區學校里，有一名教師在此默默耕耘了34年，把一批又一批農村娃送出了大山。他是無數山區教師中的一員，他用自己日復一日的言行鑄就了鄉村教師扎根山區的最美師魂，他就是謝燊。

[一份責任，一份堅守]

1989年8月，謝燊從宜春師范普師畢業分配到豐頂山中學工作。他至今還記得第一次踏進這所學校的情景，山區的教學環境很艱苦，教學條件落后，學生基礎薄弱。“在學校教師數量不夠時，缺什么學科的教師，其他的教師都要頂上，這是山區教師要練就的基本功。” 謝燊說道。多年來，他刻苦鉆研，通過邊教邊學，不斷提升自己的教學水平。他先后任教過初中數學、語文、生物、地理、歷史、政治、體育、美術等多門課程，至今仍然擔任班主任、任教初二年級的數學及生物課程，他所教班級的學習成績在學校一直名列前茅。

山區學校的一個特點就是留守兒童多。留守兒童的教育已經成為一個社會難題。謝燊說：“對于山區留守兒童，初中階段教育尤為重要。由于這些孩子的父母長期外出務工，孩子缺乏家長的關愛和照顧，這個年齡段的孩子又比較敏感。這種情況下，老師需要付出更多的努力，傾注更多的關愛，不僅要對學生的學習進行指導，還要給予生活的照顧、心理的輔導，正確引導他們為人處世，樹立正確的價值觀和人生觀。”

擔任班主任以來，謝燊曾發現有甲亢、多動癥等初始癥狀的學生多人，發現問題后他會和對方耐心溝通并積極引導，并第一時間跟家長取得聯系，讓他們得到及時治療。謝燊說：“我們學校的老師都是雙重身份的人，白天是老師，晚上是家長，我們要花更多的時間和孩子們進行思想溝通和心理疏導，把他們那份缺失的溫暖和愛補上；同時又要和遠離家鄉的家長逐一聯系溝通，要他們抽出時間通過電話、微信等方式，多與孩子交流，盡力讓孩子感受到父母的關愛。”班上每個學生的生日，謝燊都記得清清楚楚，只要是學生的生日，他都會親自準備生日蛋糕與學生一起慶祝。他幫助留守學生更好地適應和融入學習環境中，促使他們健康快樂成長。

[從“全科”到“全才”]

豐頂山中學黨支部書記、校長易紅輝說：“從教至今沒有謝老師拿不下的科目，他可謂是個‘全科老師。”作為一名老黨員，謝燊用實際行動日復一日、年復一年地踐行“不忘初心、牢記使命”的責任與擔當。

在完成教學工作之外，他還義務為學校維修水、電、門等。2023年謝燊兼任了總務主任，肩上又多了一份使命。學校黨支部副書記劉文平說道：“學校安排的工作，謝老師從來都不談條件。學校的教學設備、水電設備的安裝、維護、維修都是他一個人完成的，大家都說謝老師是個‘全才，沒有他不會的。特別是我們學校的水源在豐頂山頂，基本上每半個月謝老師要上山疏通維護一次，來回要花上2個小時，實屬不易。”

為使年輕教師盡快適應學校教育教學工作，學校組織開展師徒結對活動。謝燊發揮老教師對新教師的傳、幫、帶作用，助推年輕教師成長。與他結對的張家兵老師在他的指導下，示范課“全等三角形判斷”參加2016年全國教育創新科研成果大賽獲一等獎，同年參加宜春市中小學、幼兒園教師優秀教學資源評比活動榮獲課件類二等獎。

教無止境，學無止境。師徒結對的真正意義在于合作之上的共同進步、同生共長。在謝燊等老教師的影響下，今天的豐頂山中學越來越多的年輕教師“青出于藍而勝于藍”，學校教育質量再上新臺階。

[服務家鄉，回報社會]

眼中有光，心中有夢，必有遠方。謝燊說：“我是土生土長的豐頂山人，能在自己家鄉的學校工作感覺很舒心。我就是一個普普通通的老師，只想把這里的學生教好，讓他們獲得更多的知識，走出去看到更大的世界。”他也希望那些走出去了的學生能早日實現自己的夢想，有時間回到家鄉、回到學校看看。

豐頂山質樸的自然環境造就了謝燊樸素的情懷。三十多年來，謝燊早已難舍這大山情懷，難舍孩子們那些渴求的眼神，也難舍鄉里鄉親那些盼念和期許。謝燊說，雖然沒有物質的富有，但在精神上是富足的，作為山區教師，樂享在高山流水之間、堅守在學生之中，就是幸福，就是價值所在！

植根僻壤，無怨無悔。如今謝燊頭發已漸花白，但仍保留著那份樸素而執著的信念，把三尺講臺和一塊黑板作為自己的人生舞臺，盡情揮灑。◆