夯實教育的中堅力量

陳艷偉

28歲的劉釗，從內心抵觸到熱愛幼師這個職業，再到成為幼兒園孩子們的“爸爸”和網紅“辣椒哥哥”。他說，3年的幼兒園時光很短，有幸成為孩子們的啟蒙老師，他便要給孩子們快樂加倍。

60歲的湯京玲，已從教42年。原本55歲的時候可以退休，因熱愛教育事業，她毅然決定延遲退休。她說，選擇了教書，學生、家長的認可就是最大的滿足。

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初夏時節，天空飄著蒙蒙細雨。記者走進九江市的一座座校園，不僅看到了郁郁蔥蔥的樹木，經過雨水的滋潤顯得格外清新水靈的花卉，還聽到了教師們愛教、樂教、善教的動人故事。

窺一斑而知全貌。情懷、師德、結對……一個又一個看似無關卻又緊密相連的關鍵詞，串起了這座國家歷史文化名城夯實教育的中堅力量。

情懷：3名教師關于堅持的故事

一頭卷發、一副眼鏡、一口北方腔……劉釗，這位95后教師坦言：“男幼師本身就自帶話題。”

作為九江市中心幼兒園的教師，劉釗很受孩子們的喜歡。每天，在幼兒園總能聽到“辣椒哥哥像誰呀”“像爸爸”這樣的一問一答，繼而就是他和孩子們的開心笑聲。

作為一名網紅，95后劉釗給自己取的網名叫“辣椒哥哥”，他每天在抖音平臺記錄著幼兒園的點點滴滴。如今，他已經擁有粉絲78.5萬，點贊量超338萬次。網友給他的評論是“有這樣的老師，孩子們最快樂”“這樣的老師多來幾打”。

6年前，劉釗從九江職業大學學前教育專業畢業時，從未想到自己最終會成為一名幼師。“當時，有人問起我的職業，我都會說是小學教師。”在當時的他看來，幼師多是女的，男幼師也許會被人看作“另類”。事實并非如此，從走進幼兒園那一刻起，他就發現不論是其他教師、家長，還是孩子們都很喜歡他。“我特別開心，所以更要通過自己的努力，讓孩子們在幼兒園里快樂加倍。”

從“頭”開始，劉釗特意把頭發留長并燙成卷發增強喜感。“我把各種動植物都理了一個遍，最后覺得辣椒最適合我，所以就給自己取名‘辣椒哥哥。”說這話時，這位老家在甘肅的小伙子推了推眼鏡，呵呵地笑了。

從那時候起，劉釗每天都把在幼兒園的點點滴滴，用手機拍攝成短視頻在抖音平臺分享。“以前我的抖音號并不火。疫情三年，很多人居家刷短視頻，我的抖音號漸漸就火了。”劉釗說，是幼兒園這個平臺，特別是孩子們給了他力量，讓他更懂得堅持，也讓他更自信。他表示，會一直通過抖音等平臺記錄幼兒園日常，從而帶動更多的大學生，特別是男大學生畢業后投身到學前教育中來。

從18歲師范畢業進入九江市雙峰小學擔任語文教師以來，湯京玲從未離開過。就在今年，她面臨退休。“靜心做教師，盡心育學生。”與記者面對面，這位年已花甲的師者道出自己從教42年的心聲，“選擇了教書，學生和家長的認可就是我最大的滿足。”

1988年，湯京玲25歲，那是她從教的第7個年頭。七載的三尺講臺磨礪，讓她在那一年站上了江西省中小學閱讀課比賽一等獎的領獎臺。3年后，她又奪得了全國第二屆中青年教師閱讀教學觀摩活動優秀獎。

師者，以德而耕。楊雅婷是入職僅兩年的年輕教師，與湯京玲在同一個辦公室。在她眼里，湯京玲用自己對教育的堅守和信念“收獲了山河”。因為，她常常見到湯京玲在教室里輔導學生的身影，常常聽到湯京玲在辦公室翻閱書本的聲音，常在與調皮的學生“斗智斗勇”時被湯京玲“一針見血”。“2022年教師節，我們辦公室來了一批又一批高高大大的學生，其中很多都是來看望湯老師的，他們圍坐在一起，回憶小學生活的點點滴滴，感謝湯老師孜孜不倦的教誨。”那一刻，楊雅婷讀懂了教師的價值。

31年前，熊芬蘭大學畢業，成了九江小學的一名教師。日復一日，年復一年，她教過英語、語文，后來又改教數學。

10年前，熊芬蘭開通自己的個人微信公眾號，取名為“今日播報”，每天把學生在做題時容易出現的錯誤、班級事務以及學生成長的點滴，整理后分享給家長。三千多天的堅持，她留下了幾十萬字的文字。漸漸地，家長再忙也把關注的觸角延伸到孩子的培養中來，家校溝通愈發融洽，校園內外產生了更多共鳴。“家校聯合，愛為底色，教育就是溫暖的。”熊芬蘭說，這也是堅持的力量。

師德：既樹立榜樣也從嚴治理

2023年4月15日，九江市教育系統師德師風宣講團首場宣講報告會上，一名年輕的女老師吸引了大家的目光。

吸引大家目光的是她的家鄉在2000多公里之外的內蒙古，而她卻投身于都昌縣的鄉村教育；

吸引大家目光的是她背著一個神奇藥箱，走遍了都昌縣鳴山鄉的每個角落；

吸引大家目光的是她從教12年來，憑著對教育的熱愛和對孩子們的關愛，成為鄉村孩子們心中的“媽媽”；

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她就是都昌縣鳴山中心小學教師孫金波。

有一年的梅雨季節，她發現自己班上的一名學生每天穿著一雙破了洞的濕布鞋。“走在泥濘的路上，他一穿就是一天，我看著格外難受。”考慮到學生的自尊心，孫金波自掏腰包買好一雙雨靴后，以獎勵的形式送給了這名學生。從那之后，這名學生更懂事了，各方面表現更優秀。孫金波有一個神奇藥箱，孩子們因為寒冬凍裂的雙手、摔倒產生的擦傷、感冒引起的頭暈，有這個小藥箱，問題總能迎刃而解。

孫金波創造出趣味文化課堂，一首首古詩變成了一段段有趣的手勢舞蹈，培養孩子們對學習的熱愛，激發他們的積極性和主動性。她記得，在教學唐代詩人杜牧的《清明》時，看著孩子們舉起小手握拳假裝“喝酒”，讀著“借問酒家何處有”，清澈眼神與她互動的一剎那，她感到無比自豪。

2018年，孫金波成為全國首批鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃人選；2021年，她光榮地加入了中國共產黨。“在肩負更多責任的同時，我積極投身都昌縣首批中小學名師工作室建設。”孫金波堅信，通過大家攜手并進，就必將影響一代又一代的鄉村孩子。

“這場宣講報告會，我們遴選了包括孫金波在內的15名優秀教師，組建了全市教育系統師德師風宣講團。”九江市教育局黨委書記、局長何明說，師德是評價教師的第一標準。教師的師德師風事關學生健康成長，事關人民群眾滿意，事關教育興衰成敗。

教師不能只做傳授書本知識的“教書匠”，而要成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。對這句話，武寧縣第三小學副校長張敏感觸最深。

張敏記得，2015年9月1日，風和日麗，她一路哼著校園民謠來到臨江教學點。雖然早有心理準備，但當真正獨自面對20多個孩子時，她還是流著淚拿起電話：“爸爸，我想要走下去，卻不知如何走下去。”父親淡淡地回問了她一句：“當初，你為什么選擇教師這個職業？”那一刻，她釋然了，初心既在，又有何懼！

張敏記得，一人一校的教學點，兩個年級的孩子同坐在一間教室上課，初出茅廬的她常常手忙腳亂。學生小宇不僅經常不做作業，還喜歡打架鬧事。一遍遍觀察、一次次家訪，小宇的眼里終于浮起一絲光亮。漸漸地，他變了，不僅學習成績穩步提升，還在全縣小學生英語演講比賽中獲獎，被評為校級“優秀班干部”。

張敏記得，在講完課文《楓葉紅似火》的第二天，當她走進教室，講臺鋪滿了紅似火的楓葉，一張卡片上寫著：老師，天氣漸涼，愿這堆火能給您帶去一些溫暖。卡片下方是一個個字跡不同的簽名。那節課，她是微抬著頭上的，因為她怕自己的眼淚太“頑皮”。

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如今的張敏，已成為一名優秀的人民教師，獲得全省大中小學紅色文化課程教學比賽一等獎，獲評九江市“師德師風標兵”、九江市小學語文工作先進個人。2022年7月，她成為江西省第十六屆運動會火炬傳遞武寧站02號火炬手。“鄉村學校大有可為，鄉村教師大有可為。我愿意把我的青春獻給黨的教育事業。”張敏的言語里透著堅定。

據何明介紹，為了從嚴治理師德失范問題，塑造并維護教師隊伍良好形象，著力構建風清氣正教育生態，建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍，從2022年12月起，九江市委組織部、市委宣傳部、市教育局、市發改委、市財政局、市人社局、市文廣新旅局七部門聯合組織開展了師德師風專項治理，從教育行政部門、學校和教師隊伍三個層面查漏補缺。

數據顯示，自專項治理啟動至2023年5月中旬，九江市教育局共接到4類9件舉報，其中私自開班補課類2件，毆打辱罵學生、侵害學生利益類4件，索要、收受學生及家長財物2件，違反社會公共秩序和社會公德類1件，有關線索正在深入核查，并將根據調查結果依法依規從嚴從重從快處理。

優師：讓每個孩子享受更好的教育

這是一組令人欣喜的數據：2022年，九江市中小學校基本實現“零擇校”“零擇班”，義務教育階段學校按照學區范圍就近入學達100%，中心城區教師輪崗交流比例達13.99%，初一年級新生100%采取電腦搖號陽光編班。

是哪些“實招”使得九江市教育資源配置有效優化？何明給出的答案是：既重投入也強輪崗，既重幫帶也強培養。

談起教育投入，何明給出了一組數據：自教育部、國家發展改革委、財政部、國家市場監管總局、國家新聞出版署五部門于2020年8月17日發布《關于進一步加強和規范教育收費管理的意見》以來，九江市財政教育支出達75.73億元，用于支持教育事業發展，確保教育投入及時足額到位。其中，為解決擇校收費問題，彌補學校經費缺口，全市各級財政累計追加教育投入3.5億元，僅市本級就追加教育投入6000萬元，用于兜底解決中小學校教師績效獎金、績效工資、臨聘人員工資等經費缺口，教師幸福指數大幅提升。“2022年秋季開學，全市共有1092名校長、教師參與輪崗交流；僅市中心城區就有117名校長、教師參與輪崗交流，超過10%的比例目標。”何明介紹，優質師資這一關鍵要素的科學有序流動，有力促進了教育資源的均衡配置。

2022年8月之前，李巖璞還是九江市金安高級中學的教師。當年秋季開學，她交流換崗到了同文中學。離開執教12年的學校，李巖璞最初很不適應。“以前我每天中午都有休息的習慣，已經形成了多年的生物鐘，但被打破了。”中午休息不了，但李巖璞很快就被感動，并開始適應這種生活。“這里，教師是在教學樓里辦公的，每天中午都會有很多學生到教師辦公室來請教問題。”看著不厭其煩地輔導學生的其他教師，李巖璞漸漸地也成了其中一員。“我越來越喜歡這所教風正、學風濃的學校。”李巖璞微微一笑。

武佳寧原本在九江外國語學校干得風生水起。經多方考慮，組織上找他談話，希望他到新建的八里湖新區興城學校擔任校長，武佳寧只回答四個字：“我愿意去”。

新建的學校仍在施工，工地上雜亂卻又繁忙。武佳寧頭戴安全帽，日夜奔波。施工方對他笑著說：“剛開始，看你文質彬彬，顏值高、學問高，是個才子；到中間，看你皮膚黑、手掌糙，是名工匠；到最后，你據理力爭、不留情面，簡直是個‘土匪。”

2021年9月，興城學校如期開學。激動之余，武佳寧的心里在追問：“作為校長，我該怎么干？”

武佳寧和教師們做的第一件事就是家訪。從9月中旬到國慶假期結束前，他們走訪了全校771名學生的家庭，有的學生家里甚至去了兩三次。

“雙減”政策出臺，學校要開展特色課后服務。全校老師集體追問：“武校長，特色課后服務怎么開展？”

武佳寧和教師們從“五育并舉”的思路出發，挖掘本校教師資源，尋求社會助力，開展了黨史大課堂、書法興趣組、籃球隊、足球隊、手工課、合唱團、口風琴、舞龍舞獅、圍棋、陶藝、禮儀、古箏、非洲鼓、架子鼓、電子百拼、無人機等20余種特色課后服務，被評為九江市義務教育“課后服務百校行”活動示范學校。

一次次的追問，一次次把問號拉直。武佳寧說，一所新學校，有很多個“怎么辦”，但這些問題擺在他面前時，他就會再問一次，教師的本色是什么？“你會發現，所有的問題在這個問題面前都會迎刃而解。”武佳寧說，這也使他更懂得教師的本色不僅是愛，更是對夢想的追逐、對教育的情懷。

在雙峰小學，有著一個延續31年的傳統——“雙峰杯”青年教師賽課。這是每名入職雙峰小學的青年教師必須經歷的環節。

為了讓青年教師順利拿下“雙峰杯”，雙峰小學還給青年教師準備了“八個一”闖關，也就是寫一手規范字、講一口流利的普通話、上一堂優質課、獲得一次校級以上榮譽、撰寫一篇論文并在市級以上報刊發表、有一項指導學生開展活動的特長、設計并制作一套課件獲市級以上獎項、參與一項市級以上課題研究。“‘八個一過了關，才能叫‘出師。”雙峰小學校長張明霞說，按照“八個一”設計，青年教師要4年時間左右才能完成。經過連續錘煉，青年教師也日漸成熟。

胡茗川是雙峰小學的一名85后教師。談起“八個一”闖關，她的臉上滿是自豪。“我是在3年內完成闖關的，不過要感謝我的師傅。”她清楚地記得，2015年，她一到學校擔任教師，學校就給她配了師傅——胡盈盈。“和每位帶教師傅一樣，胡老師特別無私。”每次試教之后，胡盈盈都會給她提出30多條意見，她把這種感覺形容為“捧在手里養”“逐字逐句摳”。她2018年達到“八個一”標準順利“出師”，同其他剛“出師”的教師一樣，她立馬擔任了新入職教師周淑婷的小師傅。“每周三的聽課日，我們備課組都會一起上公開課，幫助她盡快蛻變。”

正是長年累月的磨礪，如今的雙峰小學擁有省特級教師4人、正高級教師3人、省學科帶頭人3人、省骨干教師11人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，九江市先后涌現出“2017全國十大最美教師”慎魁元，“全國模范教師”姜英榮、李小敏，“全國先進工作者”張明霞和“感動江西十大教育年度人物”呂余鋒、袁長清等一大批優秀教師。

國將興，必貴師而重傅。“面對新時代、新征程、新任務、新要求，九江市將繼續落實立德樹人根本任務，全面推進教育高質量發展，努力建設高水平師資隊伍，促進教育優質均衡發展，推進教育現代化，辦好人民滿意的教育。”何明信心滿滿。◆