多維創新護成長

鄧鈺 廖肇銀

初夏時節，經過烈日暴曬，驟雨澆淋，校園里草木拔節生長，蔥蘢青綠。記者一行走進上饒市的多所學校，看見課后服務時間的學校操場、教室、功能室里，處處都是孩子們活躍的身影。

多彩課程，點亮校園

“我最喜歡的是‘孫悟空三打白骨精的故事，我覺得它的名字很吸引人。”

“我最喜歡的人物是孫悟空，因為他敢作敢當、善惡分明。”

…………

華南師范大學附屬上饒經開區實驗學校（以下簡稱“上饒華附”）一（7）班的同學們正在上趣味閱讀導讀課《繪本西游記》，針對老師拋出的“你最喜歡的情節是什么？”“喜歡的理由是什么？”“印象最深的人物是誰？”這三個問題，同學們踴躍回答，都爭著要說說自己的想法。

原來，學校剛剛舉辦了為期一個月的讀書節活動，這次活動是閱讀《西游記》，不同年級讀不同的版本，完成不同的閱讀任務：一年級學生制作的西游人物書簽栩栩如生，二年級學生講的西游記故事妙趣橫生，三年級學生的西游記劇本表演惟妙惟肖，四年級學生的“西游故事新編”別出心裁，五年級學生繪制的西游記故事思維導圖一目了然，六年級學生在西游文化分享會上妙語連珠，七年級學生寫的“西游人物我來賞”主題作文感悟深刻。全校學生在不同的閱讀任務中，達成有廣度、有梯度、有深度的閱讀體驗，全校形成愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍濃厚。

“我自己在家里養了幾十只蠶，現在有幾只已經結繭了！”三（2）班學生唐梓玥自豪地告訴記者，并將她在“我是養蠶小能手觀察記錄單”上畫的繭、蛹、蛾的樣子展示給記者看。這是上饒華附“跟著節氣去勞動”特色課程的一個縮影。學校以二十四節氣為主線，開展特色勞動教育實踐活動，打造“自然與人文”融通、“傳統文化與勞動教育”融合、“節氣風俗”和“學科課程”融匯的“小能手·節氣融合課程”新篇章，讓學生知節氣、曉農時、務農事、學勞動，身體力行，在勞動中快樂成長。

“目前，學校開發了‘清明和‘立夏兩個節氣的校本課程，采用年級分流、合作探究、多學科融合的模式教學。接下來，我們將完善二十四節氣系列校本課程，通過課堂教學、課內小組合作及戶外拓展三個環節，讓學生人人都參與、人人有成長。”上饒華附副校長龔慧群介紹道。這所2022年秋季才開始招生的新學校，其諸多有特色和創意的課后服務內容探索實踐，讓記者感受到上饒教育人矢志高品質特色辦學的決心和行動。

上饒市第三小學是一所城區老校，面積僅3畝。像這樣的城區學校是如何突破空間限制，提升課后服務品質的呢？帶著這樣的疑問，記者走進該校，一下便被各班的特色課程吸引：趣繪本班的同學們以圖畫的形式在文學的海洋中暢游；趣詩詞班的同學們跟著老師吟誦詩歌《梅花》，感受梅花的堅韌不拔和自強不息；玩轉益智班的同學們興致高昂地玩著漢諾塔大挪移、飛疊杯極速戰、魔方大作戰，鍛煉腦力和動手能力；室內韻律操班的同學們在排練《勤儉節約》，感受耕種的辛苦與收獲的喜悅，培養勤儉節約的好習慣；玩轉紙藝班的同學們在剪紙中，感受從簡單到復雜、從平面到立體、從靜態到動態變化的美妙……

上饒市第三小學按照“課程活動化、活動課程化”的思路，扎實推進“雙減”落地，依托課后服務開設了走班特長課程、課間活力課程、創意班本課程等，滿足學生多樣化、個性化的學習需求。創意班本課程充分挖掘班級資源，本著“班班有特色、人人有特長”的宗旨，根據授課教師特點，融合不同學科優勢，做到一班一課、一科一課，相繼開設了語文+實踐班本、數學+益智班本、體育+活力班本、美術+紙藝班本、勞動+樂美班本等特色課程。課后服務讓“學生站在學校正中央”。

上饒市各學校依據校情開展了各具特色的課后服務活動，全力提升課后服務水平，學生參與率達100%。

華東師范大學弋陽實驗學校積極探索“雙減”背景下的評價模式，在一、二年級嘗試開展趣味橫生的“炫彩期末，陽光樂評”無紙化闖關游園活動，讓學生快樂、自信地接受一學期的綜合檢驗，“遇見最好的自己”。橫峰縣實驗小學在各年級開設了海量閱讀課程，分別設置“閱讀童生”“閱讀秀才”“閱讀舉人”“閱讀貢生”“閱讀進士”幾個等級，培養學生閱讀興趣，提升他們的閱讀深度與廣度，進而提升綜合素養。

“你也可以畢業了！”

2023年4月20日，對鉛山縣河口一小的顏玲老師來說是特別的日子，這天她作為學校代表，在四川劍閣舉辦的“第二屆提琴智慧教育峰會”上，將學校開展提琴教育工作的經驗作了匯報分享。同行的楊川老師則代表鉛山縣教體局，領取了該縣獲得的“2022年度提琴教育示范區”榮譽證書。作為數學老師，她們怎么也沒想到，人生中竟有機會參加這樣的音樂教育盛會。

2020年11月1日，為期一周的“提琴智慧進校園公益活動”走進鉛山縣。河口一小的8名教師積極響應，其中楊川、顏玲等4名非專業教師因為熱愛音樂，也主動報名參加。“練習夾琴，腮幫子磕紅了；左手拿琴，手酸了；右手運弓，弓又運歪了。”回想起第一天培訓的情景，楊川還是心有余悸。

“導師團永遠是你們的后盾。只要你們堅持練琴，和孩子們一起成長，六年后你們也可以很優秀。”因為導師團老師的鼓勵，楊川、顏玲等4名非專業教師有了目標和方向，干勁更足了。在學校的大力支持下，2020年12月13日，學校提琴班正式分年級開班開課，1名專業老師帶2名非專業老師，老師之間一對一幫扶，共同成長。2021年9月，學校選拔學生組建了提琴樂隊，樂隊練習成效顯著，在各項活動中表現出色，得到全校師生以及家長的高度評價。小提琴課也成為學校的特色課。

為不斷提升課堂教學質量，河口一小以課程引領，深耕教學教研，注重專家領航，重視青年教師的成長，實施“青藍工程”，通過“師徒同課同構”“青藍微課大比拼”等多種形式，讓全體教師得到發展。青年教師廖曉姣就是直接受益者之一。

“你的文學素養很好，如果教語文，會在專業上走得更遠！”2016年5月，河口一小第一屆詩詞大賽剛剛結束，副校長吳清玲這番話，開啟了她與廖曉姣的“青藍結對”之旅。2016年9月，原本是英語教師的廖曉姣正式成為一年級語文教師兼班主任。在師父吳清玲手把手教導下，她迅速成為語文教學能手。2018年5月，廖曉姣參加鉛山縣小學語文教師素養大賽，奪得第一名，并代表鉛山縣參加上饒市小學語文素養大賽。

“這張獎狀肯定了我的成長，更是對師父傾情培養的最好回報！”廖曉姣動情地說。在從教語文的6年里，廖曉姣收獲了許多證書和榮譽。

2022年，廖曉姣作為語文教師教的第一屆學生畢業了，吳清玲意味深長地對廖曉姣說：“你也可以畢業了！”2022年9月，新一輪“青藍工程”結對又開始了，這次，廖曉姣以師父的身份站在隊列里，她將像師父吳清玲一樣，幫助更多的年輕教師，開啟新的“青藍之旅”。

從“要我來”到“我要來”

2022年6月13日，弋陽縣方志敏中學本學期最后一場“相約星期六”活動如期舉行。從校門到報告廳的通道，熙熙攘攘全是來“赴約”的家長。

從2015年開始，弋陽縣方志敏中學便利用星期六，組織家長集中參加家庭教育培訓。每學期開學初，學校列出主題“菜單”，讓家長有針對性地選擇參加“相約星期六”培訓。經過111期的堅持，“相約星期六”的內容越來越豐富，形式包括專家講座、名師指導、家校互動、個別交流、家長與學生“面對面”，共有近6萬人次參加活動，極大地暢通了家校交流渠道，提升了家校共育水平。如今，方志敏中學的“相約星期六”活動不再是學校“要我來”，而是家長主動“我要來”。

八（7）班熊俊哲家長感慨道：“通過與老師的互動，我在教育孩子中的很多疑惑得到解決。專家的講座讓我認識到為人父母的重大責任。真心感謝學校舉辦這種接地氣的活動，相信孩子一定能茁壯成長，一定會越來越優秀！”家長在學校微信群留言道：“……總以為自己已經付出很大的努力，可對照老師的付出，才發現要想成為一名合格的家長，我們任重道遠！”

家長是學校教育的“合伙人”，“相約星期六”改善了家校關系、家庭關系，讓家長、老師和學生三方增進了默契與互信，形成了教育合力。

每周三的課后服務時間是上饒市第一小學三江校區二（5）班孩子們最愛的手工時間。一根鉤針、一團毛線，經過孩子們的巧手變成一朵朵可愛的小花。“指上添花”班級微社團是學校倡導“家校合作，共同育人”、積極引導家長參與學校活動的最好體現，通過邀請有鉤花手藝的學生家長參與微社團的教學和活動，孩子們感受到動手的樂趣。

“一回來就當起老師，教我鉤花了。” “他都入迷了，愛上了鉤花。”“我兒子說要拿他的鉤花作品去擺攤賺錢。”……每次上完“指上添花”手工課，二（5）班家長微信群就特別熱鬧。

“校外家長教學，校內學生學習，最后學生又推動家庭和社會的學習，教育的正向循環就形成了。”班主任蘇老師自豪地說道。她和班上學生一起學習鉤花，如今已是一名小有名氣的鉤花能手。她說：“我將繼續帶領孩子們編織更多的精彩，讓傳統技藝熠熠生輝。”

上饒市堅持把“雙減”工作作為重要的民生工程抓緊抓好，各地各校按照“一校一案”“分段施策”的要求，創新課后服務形式和內容，組織開展內容豐富、形式多樣的課后服務活動，為孩子們建構起更加豐富多彩的成長空間。◆