新時代創新高校黨建進社團工作的思考
——以佛山職業技術學院為例

宗婉婷

（佛山職業技術學院 經濟管理學院，廣東 佛山 528137）

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地［1］。習近平總書記在講話中明確將共青團干部作為高校思想政治工作隊伍的重要組成部分，特別強調要注重發揮共青團、學生會組織和學生社團的作用，重視加強第二課堂建設，重視以文化人和實踐育人［2］。這些重要論述不僅為高校黨建進社團提供了思想指引和行動指南，而且指出了高校黨建進社團工作的必要性和重要意義，有利于在社團中充分發揮黨建引領作用，全力以赴培養優秀人才。

一、創新高校黨建進社團工作的必要性

高校黨建工作是高校加強和改進大學生思想政治教育、實現人才培養目標的重要抓手。學生社團具有較強的群眾基礎，是校園文化建設的重要陣地，也是高校推動素質教育的有效載體。將黨建工作與學生社團融合共建作為研究核心，探索不同領域黨建工作的新模式，將融合的過程化整為零，有利于為各領域黨建工作的高效創新開展提供實踐經驗。

（一）有利于發揮高校黨支部的政治核心作用

高校黨支部是落實黨的路線方針政策和黨的各項工作任務的基層組織，是黨與黨員、群眾直接聯系的橋梁和紐帶，也是團結帶領師生員工落實高校人才培養、科學研究、社會服務三大任務的戰斗堡壘。當前，高校發展學生黨員主要以班級團支部為單位，經過團組織推優，推選出思想覺悟高、群眾基礎好、綜合素質強、表現突出的學生作為入黨積極分子，并經高校黨支部教育、培養與考察，考核通過后方可加入黨組織。因此，將大學生黨建工作帶進社團，有利于上傳下達黨的教育方針，發揮高校黨支部的政治核心作用。

（二）有利于發揮黨員的先鋒模范作用和思想引領作用

大學生黨員作為高校學生的排頭兵和領頭羊，在大學生群體中具有堅定的理想信念和較高的思想政治素養。在社團中建立建強社團學生骨干隊伍，公開選拔思想品德較強、學習成績優秀、具有模范帶頭作用的學生黨員、發展對象和入黨積極分子作為社團骨干，有利于發揮大學生黨員在社團中的先鋒模范作用和思想引領作用。同時，大學生黨員更加注重自身文化素養的提升以及周身文化的建設。因此，將黨建工作和學生社團文化建設有機結合，能使社團文化更加多元化發展以及擁有深刻的內涵，促使社團文化更加積極向上。

（三）有利于堅持學生社團的正確發展方向

學生社團不同于單一的第一課堂教學活動，不是以教師為主體的“填鴨式”灌輸或者單向式傳遞，而是以學生為主體的自主管理平臺。學生社團在自主經營管理模式下，具有相對寬松的發展環境，因而具有成員流動性大、社團管理參差不齊、活動涉及領域廣、成員參與積極性不高等不利特點。要想發揮學生社團思想政治教育和素質教育的功能，就必須有嚴謹的、強有力的組織領導作為保證。因此，黨建工作進社團有利于提高社團成員的思想覺悟，提升他們的思想道德素質和綜合素質，準確把握社團特點，把握學校發展脈搏，讓社團有更加廣闊、更加正確的發展方向，實現自身的良性進步。

（四）有利于踐行和弘揚社會主義核心價值觀，促進學生成長成才

習近平總書記強調，要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有［3］。學生社團是校園文化建設的重要組成部分，既是組織者，又是執行者，是促進和繁榮校園文化的必然選擇和客觀要求。佛山職業技術學院非常重視學生社團在高校第二課堂中的育人作用，將學生社團發展成為黨建工作的重要陣地，積極探索高校黨建進社團工作的有效途徑。通過自身的發展，學生社團開展了豐富多彩的活動，包括涉及愛國主義、民族傳統、校史校情等涵養社會主義核心價值觀的文化活動，把社會主義核心價值觀培育與校園文化建設緊密結合，以生動活潑的形式引領健康向上的校園文化，引導大學生踐行和弘揚社會主義核心價值觀，培養時代青年，重視大學生的思想政治教育，切實加強黨建工作的滲透力。

二、當前高校黨建進社團工作存在的問題

近年來，黨中央以黨建帶團建為抓手，有效推動了大學生的黨團工作，但是在推進黨建引領社團更健康發展工作方面有待進一步完善。

（一）對黨建進社團的重視度不強

佛山職業技術學院堅持以黨建帶團建的工作思路，但是在實際工作中，在思想上普遍對黨建進社團工作的全面性、系統性、重要性認識不準確。究其根本，主要有兩方面原因：一是校方沒有一個特定的組織系統，缺少專職負責黨建進社團工作的教師有針對性地對黨建進社團工作的開展提供必要的理論引導和技術支持；二是大學生普遍認為學生社團是一個基于共同興趣愛好自發自愿組織的大學生社團，是一個不受學校干預、自我組織、自我教育、自我管理、自我完善的廣闊平臺。

（二）黨支部對學生社團的政治引領作用發揮不夠

社團成員思想政治覺悟不高，沒有充分利用黨的相關理論和政策武裝頭腦，也沒有充分發揮黨支部及黨員在社團發展過程中的示范帶頭作用，更沒有意識到黨建工作對社團組織建設的重要指導意義，從而導致社團組織松散，執行力和凝聚力渙散。

（三）黨員在社團中難以發揮作用

高職院校學生的頂崗實習時間為6個月。根據黨員發展程序，培養一名預備黨員需要將近2年的時間。當支部發展其為新黨員時，新黨員卻陸續進入企業實習，因而黨員人數在高職院校社團中的比例很小，很多社團活動沒有學生黨員參與，且由學生黨員擔任社團負責人的社團組織更是寥寥無幾，黨員在社團中難以發揮作用。

三、新時代創新高校黨建進社團工作的有效途徑

在新時代，佛山職業技術學院正確認識了黨建工作進社團的重要性，總結了黨建工作進社團的意義，認真分析了當前高校黨建工作進社團出現的問題，從而提出新時代高校黨建進社團“123”工作法。在長期的實際工作中，堅持黨建團建一起抓，形成整體合力，使團建工作在黨建工作的帶動下同步發展。

（一）“1”是堅持一條主線

堅持以“黨建引領、黨團共建”為主線，切實發揮基層黨組織政治引領作用，推動黨建工作與社團發展深度融合，抓黨建促社團發展，以社團健康發展助推黨建工作更上水平。

（二）“2”是建強兩支隊伍

實施“1+1”雙導師制度，每個社團選優配強一位專業指導教師和一位黨員指導教師。專業指導教師負責指導社團活動的開展，黨員指導教師負責教育引導與政治把關，“雙師”聯動，齊抓共管。通過學習培訓和系列活動，推動建設一支信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的“五個過硬”社團指導教師隊伍；建立建強社團學生骨干隊伍，公開選拔思想品德較強、學習成績優秀、具有模范帶頭作用的學生黨員、發展對象和入黨積極分子作為社團骨干，提升學生骨干的思想素質和工作能力，讓他們用榜樣的力量去影響和感染社團成員。

（三）“3”是實施三項計劃

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合學習強國、微信和易班網絡平臺，成立研習社，打造“思想引領”計劃；通過學工黨支部教師黨員與學生社團結對子，成立社團團支部，建立入黨積極分子“社團化”培養模式，組織觀摩“三會一課”，制訂對癥施策的“規范建設”計劃；將黨建與社團活動、專業學習、社會實踐有機結合，推動黨建工作向縱深發展，促使學生成長成才，逐步實施“能力提升”計劃。

1.實施“思想引領”計劃，打造網絡黨建。深入實施“兩學一做”學習教育常態化與制度化，以學習強國、微信和易班為依托，穩步推進黨建工作，構建“網絡黨建”學習新格局，使黨建與思想政治教育潤物無聲。一是在學生社團中成立研習社，每月固定一天開展自學與集中學習相結合的研習活動。二是依托微信公眾平臺受眾面廣、信任度高、傳播有效性強的特點，積極學習、轉發、宣傳黨建相關內容，帶動“朋友圈”的人一起學黨史，打造便捷、高效、多樣的教育培訓新模式，以滿足廣大社團成員隨時、隨地、隨身學習的需求。三是以學習強國App為抓手，組織開展“天天愛學習”活動，要求社團骨干每日登錄一次，每日答一題，每日懂一題，確保學習平臺廣覆蓋、常應用、深學習。四是在易班優課平臺上開辟高校大學生“微黨課”教育陣地。易班是提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，優課是基于易班平臺的新一代互聯網自主學習平臺。易班優課平臺能夠打破時間、空間的束縛，實現黨建工作線上線下結合互動，提升學生黨員的思想政治素質，拓寬學生黨員教育的新空間。

2.實施“規范建設”計劃，打造規范黨建。進一步嚴格黨的組織生活，抓好“三會一課”、主題黨日、政治學習日、談心談話等制度，規范黨員發展教育管理標準，推進黨支部標準化與規范化建設再提升。一是發揮教師黨員的示范引領與教育幫扶作用，將學工黨支部教師黨員與學生社團結對子。佛山職業技術學院經濟管理學院學生工作黨支部共有教師黨員12人，學生社團8個。根據每位教師黨員的特長喜好和研究方向，選優配強優秀的教師黨員作為固定的社團指導教師，指導學生社團建設與發展，把握社團發展正確方向，規范學生社團日常管理，參加學生社團相關活動，開展學生社團骨干培訓活動，定期對所指導社團工作進行總結，及時發現、指導整改社團活動中存在的突出問題，加強對社團成員的思想政治教育和意識形態教育。二是成立社團團支部，建立入黨積極分子“社團化”培養模式，把入黨積極分子在社團活動中的教育作為學工黨支部教育的延伸和補充。首先，社團內以入黨積極分子所在班級為單位，成立社團團支部，選優配強政治、業務較強，具有模范帶頭作用的入黨積極分子作為團支部書記；其次，學生工作黨支部負責統籌謀劃、細致審核社團開展的各項活動，以社團團支部為單位，成立活動小組，挑選思想政治素養高、政治立場堅定、大局觀念強、綜合素質較高的人員擔任小組長，通過固定的思想交流會和豐富多彩的實踐教育對入黨積極分子進行培養、教育和考察，使學生工作黨支部準確掌握入黨積極分子的各種動態。三是組織“三會一課”現場觀摩會，規范黨內政治生活。邀請社團骨干、入黨積極分子、發展對象觀摩學工黨支部“三會一課”的開展場景，有效推動黨內政治生活制度化與常態化，提升黨支部規范執行“三會一課”制度的能力，使“三會一課”制度真正落到實處。

3.實施“能力提升”計劃，打造品牌黨建。以社團成員“能力提升”為工作落腳點，將黨建與社團活動、專業學習、社會實踐有機結合，推動黨建工作向縱深發展，同時又促使社團成員提升自身能力，成長成才。一是以“黨建+社團活動”為抓手，通過開展社團活動對大學生進行思想政治教育，擴大思想政治教育的覆蓋面。二是以“黨建+專業學習”為抓手，堅持以黨建工作為引領，從專業出發開展黨建活動，推動黨建工作與學生的專業學習實踐互融互促，增加學生實踐活動的專業技術含量，增強黨建活動的吸引力，努力做到學用結合、知行合一，促進社團成員學業水平、技能水平和綜合素質水平的提升，引導廣大社團成員認真學好科學文化知識，以專業報國，從而實現為黨育人、為國育才。三是以“黨建+社會實踐”為抓手，依托專業指導教師開展社會實踐服務活動，增加社團成員與社會的接觸機會，在提升社團成員交流溝通能力的同時，使社團成員對社會需要和行業現狀具有更直接的了解；以攀登計劃、“挑戰杯”、職業規劃大賽及“互聯網+創新創業”大賽為平臺，提高社團成員的社會實踐能力，積極鼓勵社團成員創新創業。

結語

高校是為社會培養優秀人才的地方。學生社團是高校重要的學生團體，也是高校學生活動的主要組織者之一。黨建工作進社團是一項系統性工程，既要加強黨對學生社團的領導，又要有利于學生社團的可持續發展；既要充分發揮學生工作黨支部的政治引領作用，又要發揮學生黨員在學生社團中的模范帶頭作用。本文主要研究了新時代黨建工作進社團的相關工作，總結了黨建工作進社團的意義，分析了當前高校黨建工作進社團存在的問題，并提出了新時代黨建進社團“123”工作法。“123”工作法注重引導黨員參與活動設計、組織、實施等各個環節，明確活動的目標與任務，精心策劃，充分準備，使廣大黨員、社團成員受到深刻的教育，真正讓支部活起來、黨員動起來、社團好起來。