懷仁市第二實驗小學：以清為美 以廉為榮

徐日 張秉芳

為加快清廉學校建設工作，使清廉風氣滲透到學校工作的方方面面，積極培育和踐行“以清為美以廉為榮”的價值觀，懷仁市第二實驗小學將清廉學校建設和“文化治校、課程興校、家校強校”發展目標結合起來，圍繞“1234”思路創建清廉學校。“1”是一個活動主陣地；“2”是打造兩條清廉文化長廊；“3”是三支隊伍建設，包含管理隊伍建設、教師隊伍建設、學生隊伍建設；“4”是清廉學校建設制度化、常態化、陣地化、品牌化，以此推進清廉學校創建工作深入開展。

一、營造校園清廉“四風”體系

學校黨支部以“崇清尚廉”為主題，從黨員、教職工、學生三個層面入手，打造清明政風、清凈校風、清正教風、清新學風。加大師德師風建設力度，積極引導黨員干部、教職工以身作則，把清廉從教落實到行動上。把清廉學校建設活動融入校園文化建設中，多渠道、多層次、多角度地開展宣傳教育活動，努力營造“崇清尚廉”的校園文化氛圍，為教育可持續發展、教師專業化發展、學生身心健康發展提供有力的支撐和保障。

打造清明的政風。學校深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，持續推進作風建設，把清廉政風、教風落實落小落細。加強學校關鍵領域、重點環節的廉政風險防控，建立健全“學校廉政風險清單”，簽訂責任狀，定期開展自查活動，加強對廉政風險點管控，拓寬監管渠道。

堅持清凈的校風。學校師生始終堅持“方方正正做人，踏踏實實做事”的校風和“懷仁愛之心育人”的校訓，加快構建依法治校體系，完善學校章程建設，健全學校內部管控制度，加強對廉潔風險的排查；不斷改善學校管理和服務，以精準服務、精準教學和精準管理來提高我校的辦學水平；努力把清廉文化滲透到豐富多彩的校園環境布置和校園文化藝術活動中，使清廉文化走進課堂、浸潤校園、滋養心靈。

建設清正的教風。學校把清白、廉潔、正直、奉獻作為師德師風建設的重要標準，全面營造清正教風。引導教師牢記人民教師的神圣職責，忠誠于教育事業，不斷加強自身建設，不斷提高道德修養、業務素質、教學水平；完善教師學習和培訓機制，加強法治教育，全面提高教師依法執教的意識和能力；引導教師規范自身言行，自覺維護教師清廉形象，使清廉教風成為無聲的教育；完善教師管理機制，在教師評價考核和使用聘任中實行違反師德“一票否決制”；落實尊師重教機制，對教師多一些傾聽、多一些關心、多一些尊重，努力解決好教師的實際生活困難，讓教師們全身心投入工作中。

培育清新的學風。堅持德育為先，不斷加強和改進學生的思想政治教育，把清廉文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等融入德育和課堂教學，使清廉理念入耳、入腦、入心；嚴格學業管理，對標教學，提高質量；優化學生服務，繼續健全學生資助制度，關愛弱勢群體，鼓勵學生開展各種科學實驗和創新。同時，加大力度宣傳清廉學校建設中的好典型、好經驗、好做法，調動廣大師生共同參與清廉學校建設的積極性、主動性和創造性。

二、開展“六來”清廉主題教育活動

清廉電影我來看。看清廉電影，倡廉潔新風。組織教職工觀看《焦裕祿》《孔繁森》《錢學森》等電影，以看促廉，讓教職工時刻警醒，自重自省自警自勵，做清廉明白人。大家在觀看清廉微電影后紛紛拿起手中的筆，用心得體會表達出要做清廉文化的宣傳者，弘揚清風正氣，傳遞了崇廉、尚廉的價值觀念。

清廉故事我來講。講清廉故事，揚清正之風。學校領導干部在清廉活動上講述“毛澤東不拿群眾一分一毫”“周恩來與蔬菜風波”“李大釗和一塊銀元”等清廉故事，讓教師從中深受教育，時刻保持廉潔自律，賡續先輩廉潔精神，弘揚紅色廉潔文化。

清廉畫作我來繪。廉潔駐心中，筆墨繪清風。學校領導、教師圍繞清廉主題創作了繪畫、手工、手抄報等作品，教師增強了尚廉崇潔意識，加深了對清廉的認知與理解，進而內化于心、外化于行。

清廉書法我來寫。讀書思廉，書法養廉。圍繞校園清廉文化建設主題，教師們創作了精美的書法作品。淡淡的墨香詮釋了廉潔的意義和對廉潔文化內涵的了解，充分發揮清廉文化的教育、激勵、凝聚、導向作用，增強了教育的廣泛性、深入性和有效性。

清廉宣傳我來話。黨團隊話清廉，廉潔浸潤心靈。通過“大小金話筒”、人人唱清廉歌謠、紅領巾廣播站，以及我校《七彩仁文》校報開辟的“我要話清廉”文化專欄清廉宣講活動，傳播廉潔文化、聚焦典型案例、引導清風正氣，使清廉教育可感、可觸、可親、可信，起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

清廉陣地我來建。我校寓情于景，著力打造清廉文化特色活動陣地，設有清廉學校建設辦公室活動主陣地、清廉學校資料展示室，還有以“橫豎撇捺藏雅韻，清廉學校筆下承”為主題的書法室、以“巧手剪紙送清廉，清風正氣潤校園”為主題的剪紙室、以“廉潔清風進校園，以畫寄情樹清廉”為主題的美術室、以“誦國學經典，做廉潔傳人”為主題的國學室。同時，通過校園內清廉教育宣傳欄、具有懷仁“仁德”文化元素的校園圍欄陶瓷版畫，多方位營造創建清廉學校的濃厚氛圍，著力推動廉潔文化進校園，切實增強師生廉潔自律意識。

三、堅持清廉教育“三化”制度

清廉教育制度化。學校嚴格落實《“三重一大”議事決策制度》和《黨風廉政建設一崗雙責制度》，加強信息公開，加強民主集中制管理，接受全體教職工監督，確保重大事項過程運行的規范性，保持隊伍清廉純潔。

清廉教育陣地化。學校堅持把清廉文化有機融入校園文化建設之中，建設了清廉文化長廊、清廉亭，在教學樓、辦公樓、走廊、清廉讀書角等師生活動區域布置和展示廉潔標語、廉潔人物、廉潔小故事，廣泛宣傳廉政文化，營造清廉學校校園文化氛圍，提升校園文化品位。設立清廉文化圖書區，每學期購買一批廉潔類書籍，引導教職員工學廉、思廉，讓廣大教師在清廉環境中心有所悟、行之有度，彰顯文化育人的張力。

清廉教育常態化。學校以“質量+服務管理模式”為載體，以“管理精細化、流程標準化、服務人性化”為內涵，在學校重要部門、工作流程、關鍵節點上常抓不懈，抓緊盯牢廉政工作。在每周一國旗下講話、教師政治業務學習例會上，組織師生誦讀與清廉有關的經典詩文。利用傳統節日開展各種清廉學校建設活動。把規范建立健全財務管理和食品安全監督管理等工作，當作學校清廉建設的常態化工作抓牢抓細，引領教師堅定理想信念，時刻堅守廉潔之心，真正讓“清廉”二字入腦入心。

在清廉學校建設工作中，懷仁市第二實驗小學充分挖掘“廉”內涵、凝練“廉”精神、營造“廉”氣氛，讓“會說話”的校園清廉文化走心、潤心、啟心，著力培養師生的清廉意識、清廉習慣和清廉作風，在“以清為美、以廉為榮”的濃厚氛圍中涵養正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（作者單位：懷仁市第二實驗小學）

責任編輯郭維易