學習：教師進階的不二法門

郝永富

立德樹人，“五育”并舉，我國教育正邁入核心素養時代。在變革面前，教師必須與時代同頻、與變革共振。要想緊跟時代、順應變革，唯有學習、學習、再學習，這才是教師進階的不二法門。

領悟教育政策，主義要真。2013年9月，習近平總書記在致全國教師的慰問信中提出，“廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀；要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量；要牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻”。這三個“牢固樹立”就是在為教師立魂。我們要明確“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”，主義要真，思想要純。只有這樣，才能真正做到為黨育人、為國育才，才能培養出擔當民族復興大任的時代新人。

貫徹教育理念，方向要明。義務教育新課程方案和新課程標準的頒布實施，以落實立德樹人為根本任務，聚焦培育學生終身發展和適應社會發展所需要的核心素養。面對新理念，教師不僅要認真學習、入腦入心，而且要躬身實踐，積極推進新理念落地落實。唯有如此，教育方向才更明確，課堂教學才更能集中地體現課程育人的價值。

精通專業知識，“經師”必做。“經師”重在“學高”，教學能力是教師的核心競爭力。作為教師，只有不斷學習本專業知識，持續專業領域的探索，才能擁有豐厚的學識，在課堂上游刃有余。人人皆為“經師”，學生自然學有所獲、學有所成。

涵養崇高師德，“人師”可為。“人師”重在“身正”，教師不只是學問之師，還應成為學生的品德之師。“教，上所施，下所效也。”師德會對學生產生直接的影響。孔子說：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”教育變革的當下，更應倡導發揚教育仁愛精神。一個有大愛的教師、一個與學生交心的師長、一個有家國情懷的師者，無疑會為學生成長引路領航。

在新時代新征程上，教師要堅持終身學習，主動求變、科學識變、積極應變，力求成為學問與品行兼具的“大先生”。

（作者單位：山西省陽泉市平定縣張莊中學）

責任編輯田薇