應對教育變革需提升兩種能力

秦超

教師以怎樣的態度去面對教育改革，在很大程度上決定著教育的最終質量。筆者認為，面對教育變革，教師必須著力提升兩種能力。

一是理論學習能力。教育變革的首要表現就是理論的變革。如果一名教師對于最新的教育理論都不清楚，那么在實施教育教學時方向就可能出現偏差，教育的實效就會降低。因此教師必須加強教育理論的學習，通過全方位學習，找到落實學科核心素養的關鍵點。

二是課程創新能力。教育變革的最終目的是更好地促進教師教學。因此，當面對教育變革時，教師要轉變心態，以學習者和研究者的姿態研究課程教學，做新課程教學的設計者和研發者。唯有如此，才能始終緊跟基礎教育課程改革的節奏。

教育變革對于教師來說，既是機遇又是挑戰。教師必須保持平和的心態，堅持自我革新，從容應對挑戰，提升教育實效。

（作者單位：陜西省寶雞高新第一初級中學）