班級小報展風采

趙延齡

退休后，我喜歡做一個有閑趣的人，在以后漫長的歲月里，安度流年、清歡有味。看鄉鄰們談天說地，洋溢著熱情的笑臉；聽鳥語聞花香，偶爾寫寫文章，或漫步于校園的甬路上，尋找著春天的蹤影。

新學期的步履邁進了第四周，聽著郭莊回中大喇叭嘹亮的播放聲，望著中學漂亮的大門，心生感慨，一個轉身，青絲換華發，師生間和諧相處的往事歷歷在目，仿佛就在昨天……

“師者，所以傳道受業解惑也。”1987年，我教九年級語文課，為了提高學生們的寫作水平，培養他們的寫作興趣，我帶領他們辦起了班級文學小報—《騰飛寫作小報》，會選取本班學生作文寫得比較好的文章刊登發表。20世紀80年代，學校條件差，我只能用蠟紙刻印成蠟版，再用手推油印機印好后裝訂成冊發給學生，人手一份。

為辦好小報，我必須認真批改學生的作文，選出優秀文章。課余時間，我又是刻又是印的，常常忙得廢寢忘食。有幾個學生心疼我，就主動幫我推油印機印頁子，而且隨著“印功”漸長，比我印得還好呢。

每當小報冊子發到學生手里時，他們做的第一件事就是先看看有沒有自己的文章，如果有，就會非常開心而笑得合不攏嘴，同時大聲喊著：“我的文章登上小報了！”“看我這一篇，還有老師的評論呢！”他們那欣喜若狂的情景至今仍令我感動。沒上刊的學生臉上漸漸沒了笑容，低下頭抓緊時間研讀小報，學習、揣摩，應該是在心里暗暗攢勁兒，爭取下一期在小報上發表一篇自己的文章。

文學小報辦得挺有特色。班上那些愛好美術的學生會動手設計漂亮的插圖，使小報版塊整齊美觀。文章類型既有敘議結合的散文，也有順敘、倒敘開頭并修辭恰當、描寫細膩的記敘文，還有論點鮮明、論據確鑿的議論文……

自從辦了這個文學小報，極大地激發了學生們的寫作興趣。有的學生為了能在《騰飛寫作小報》上刊發文章，竟然把課余時間都用在練習寫作上。氣得數學老師竟然跑來質問我：“趙老師，你用了什么魔法把學生搞得神魂顛倒，光顧著寫作啦？”

為了不讓學生們只顧寫作而偏科，我只能去做他們的工作。那些年，我們的口頭禪就是：“八減一等于零！”即八科中只要有一科偏科，就無望升學。

那時候的畢業班常常需要補課，老師們都會主動加班，但絕對不會收費。一周補一天課，主要補習語文、數學、英語、物理、化學。為了上好自己這節課，老師們大多早早地從城里、鄉里坐車或騎自行車來學校，舟車勞頓，不在話下。為上好一節課，老師們需要查看更多的參考資料，反復鉆研教材，備課、改評作業。個中辛苦，只有我們那個年代的老師品嘗過。現如今的教學，老師們可以借助網絡，利用多媒體授課，用鼠標一點教學用的課件，就在教室的大屏幕上顯現，再也不用老師在黑板上長時間書寫而弄得胳膊酸肩膀疼了。

一分耕耘，一分收獲。在九年級老師們的共同努力下，那年中招考試，考上師范的、一高、二高的學生人數創下了歷史新高。

歲月如歌，時光匆匆而過。隨著我人生年輪的增長，當年那個精力充沛的女教師已走在夕陽的路上。但值得欣慰和驕傲的是，我還有那么多的學生站在我曾經施教的三尺講臺上繼續耕耘，春風艷桃李……

但愿我的學生，不忘初心、牢記使命，為教育事業奉獻畢生精力，培養出更多的人才。

“青出于藍而勝于藍！”