看見游戲，發(fā)現(xiàn)兒童

李旭

從時光隧道中穿過

前段時間，兒子迷上了玩“隧道游戲”：在我的幫助下，將家里的一塊方形大墊子卷成筒狀，形成一條“隧道”，兒子肆意地在其中爬行、穿梭，他從“隧道”這一頭爬進、另一頭爬出，循環(huán)往復，樂此不疲！看著兒子歡樂地游戲，我不禁陷入回憶……

我的童年是在貴州的一個鄉(xiāng)村度過的，村里的孩子們很喜歡玩“藏貓兒”（躲貓貓）游戲。晚飯過后，我們會不約而同地來到老院壩，在夜幕降臨之際玩上一陣。玩“藏貓兒”需要找一個隱蔽的地方，老院壩附近的菜地里、草叢中、房前屋后、豬牛羊圈里，處處都留下過我們的身影。我們蹲在隱蔽的角落，屏住呼吸，將身體用柴草裹住，為了不被發(fā)現(xiàn)，每一局我們都要換地方，甚至常常根據(jù)需要動態(tài)調(diào)整。在“藏”與“找”之間，我們體驗著緊張、興奮及刺激的感覺。

現(xiàn)在想來，不論是兒子的“隧道”游戲，還是我們的“藏貓兒”游戲，都有一個共同的特征——需要用物件包裹（遮擋）住身體，讓自己與外在世界區(qū)隔開來。這種區(qū)隔會為兒童創(chuàng)造出一個相對封閉的空間，便于他定義并完善自我與外在世界的關系。而當一群人居于其中時，這種區(qū)隔會讓群體緊密地聯(lián)系在一起，守護著共同的秘密空間，抵抗外在世界。

作為成人，我們要尊重兒童在游戲中營造出來的秘密空間，雖然，這些秘密空間可能會讓我們感受到生活秩序、物品收納等方面的無序與凌亂。對此，我們更應站在孩子的角度，去體會孩子的感受。當我們想要“干擾”孩子的游戲行為時，停下來，想一想我們在兒時的渴望，如此，便能看見童年，理解孩子。

眼前，兒子還在盡情地玩著“隧道游戲”。這個小人兒身上，似乎有用不完的精神和力氣。我靜靜看著他，想起顧城在《門前》中寫的：“草在結它的種子/風在搖它的葉子/我們站著，不說話/就十分美好……”

陪孩子玩跳蛙

江蘇張家港 朱旦鋒

近日，兒子迷上了和我玩跳蛙。跳蛙是一種塑料制成的蛙形玩具，背部有一個“跳板”，只要按住這個板，再松開，蛙就能跳起來。跳得遠不遠，和壓在跳板上的力有極大關系，用力過猛或用力太小都無法使蛙跳得遠。

一天，我和兒子再次展開“跳蛙大戰(zhàn)”。我們分別將食指按在紅、藍兩只跳蛙的背板上，倒數(shù)“3、2、1”，然后松開手指。跳蛙即刻向前撲去，短短一秒鐘里，已經(jīng)完成了跳高、飛行、落地、翻滾、滑行等一系列動作。兒子趴在地板上，眼里充滿期待，一如小時候的我。

我突然想到，如果兒子一個人玩跳蛙的話，還會這么有興致嗎？如果我以敷衍的心態(tài)和他玩，游戲還會如此精彩嗎？我想是不能！玩跳蛙的快樂并不僅僅是跳蛙帶來的，也是我這個老爸營造的。我趴在地板上，和兒子保持同樣的視線，同樣期待的眼神，全情投入。點燃熱情，才會對結果有更多期待。

剛剛一躍而起的兩只跳蛙落地了，兒子的藍蛙以一蛙之距險勝我的紅蛙，他興奮地跳了起來。

玩著玩著，跳蛙游戲的規(guī)則越來越細，玩法越來越多，一個簡單的玩具玩出了“大戰(zhàn)”的味道。這只跳蛙，它跨越了時間與空間，從我的小時候，跳到了我的孩子面前……

喜歡玩過家家的男孩

江蘇太倉 陳 駱

今天，兒子要“開超市”。他找來零食、玩具、生活用品等擺放在桌子上當“商品”，準備了小卡片當錢，用積木搭了一個收銀臺，拿來薄紙片當購買單據(jù)。布置妥當后，他給我們分配角色：“我最了解商品，當售貨員最合適；姐姐會計算，適合當收銀員；爸爸媽媽最有錢，來當顧客。”他說得頭頭是道，我們笑瞇瞇地點頭同意。

游戲開始了，我走進“超市”，“售貨員”熱情接待：“歡迎光臨，女士，請問您要買什么？”“我是來這里旅游的，請問你們這兒有什么特產(chǎn)嗎？”我拋出難題，想看看兒子如何應對。“售貨員”眼珠子咕嚕一轉：“哎呀，您可來對地方了，我們最近剛推出一款特產(chǎn)——太倉QQ糖，它酸甜可口，Q彈不粘牙，非常有當?shù)靥厣灰獓L一嘗，可以試吃哦！”嘿，兒子竟然把他的QQ糖包裝成了特產(chǎn)，好吧，那我就再給他出個難題……

這樣的游戲，我們常常變著花樣玩，今天開超市，明天逛市集，后天開飯店。隨著年齡增長，兒子玩過家家游戲的情境越來越復雜，角色類型越來越多樣化。

母女一起“做菜”

海南瓊海 意 舒

那天，我走進廚房準備燒菜，女兒突然跑進來神秘兮兮地問：“媽媽，你今天要燒什么菜？”

我答：“涼拌黃瓜和西紅柿炒蛋。”

“噢！”女兒應了一聲便跑開了。

待我把菜端上桌時，女兒開心地跑過來：“媽媽，我也做了涼拌黃瓜和西紅柿炒蛋，你看！”我一看，女兒用超輕黏土捏了“涼拌黃瓜”和“西紅柿炒蛋”，還真逼真，我忍不住夸贊她：“你真是太厲害了，偷偷地學到了媽媽的拿手好戲呢！”

女兒喜滋滋地將她做的“菜”也端上餐桌：“媽媽，你也嘗嘗我做的菜好不好吃。”我假裝吃了兩口：“嗯！真香！”

那一天，母女倆一唱一和，玩得特別融洽。

接下來的日子，女兒做菜的興趣一發(fā)不可收拾，她用褐色黏土捏蘑菇，紅色黏土揉肉絲，黑色黏土做魚，橙色黏土搓胡蘿卜……她越做越得心應手，還推陳出新，自創(chuàng)菜名。

在游戲中，女兒了解了做菜步驟與食物搭配，更讓人驚喜的是，女兒不再挑食，我們的親子關系也更親密了。

100層有多高

讀完繪本《100層的房子》后，嘟嘟和悅悅開始思考：100層樓房有多高呢？不如來搭一搭吧。清水積木、小椅子、小桌子……全數(shù)上場，樓房的層數(shù)不斷增加。“我已經(jīng)能搭35層了！”“今天我要挑戰(zhàn)38層！”這是孩子們的小擂臺，建構師的夢想從這里起航！

浙江省寧波市君麟府幼兒園 方 潔/提供

我們的“秘密基地”

寒假里，家里的物品都成了晨晨和沐沐的玩具。這天，他們搬來移動柜、餐椅、沙發(fā)墊，靠墻圍合成一個方形空間。“這是我們的‘秘密基地，你們不可以進來”“我們只能通過這個圓形機關與外界聯(lián)系”。在這個“秘密基地”里，姐弟倆充分享受游戲的樂趣。

沐沐媽媽/提供

植樹造林

可可撿來幾根樹枝說：“我們把它們種成參天大樹吧。”說干就干，挖坑、栽苗、填土、澆水，大家都來幫忙了！看著院子里的“小樹林”，孩子們歡呼雀躍，他們享受著“植樹造林”帶來的快樂。

浙江省衢州市東港幼兒園新港分園 黃紅芳/提供

引水趣多多

為了能給泥地注水，孩子們啟動了一項引水工程。他們畫圖紙，收集、組裝材料，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終引到水源，他們開心地歡呼。游戲給孩子帶來了快樂！

浙江省紹興市柯巖中心幼兒園 盛琦妙/提供

我有長指甲了

“看，我的長指甲漂亮嗎？它們是五顏六色的呢！”女兒夢想擁有五顏六色的長指甲，這下，她終于實現(xiàn)了這個夢想，“我的指甲有特異功能，它們能像蜘蛛俠一樣吸在墻上掉不下來！”游戲中，孩子的想象會開花。

熙熙媽媽/提供

小小服裝設計師

玩具套裝里的衣服已經(jīng)不能滿足女兒給芭比娃娃換裝的需求了，她開始自己設計衣服。將生活中的材料剪一剪、撕一撕、畫一畫，不一會兒，款式不同的“晚禮服”悉數(shù)登場。讓孩子盡情玩吧，創(chuàng)意、審美、動手能力，都在玩中收獲了。

晨晨媽媽/提供

紙箱房子

1.家里來了一個大家伙，那是裝椅子的大紙箱。哥哥三下五除二，用刻刀給大紙箱開了幾個方形的大洞。于是，紙箱就變成了有門、有窗的“房子”，妹妹鉆了進去，這是“寶寶的家”。

2.箱子里太暗了，哥哥將燈搬進了紙箱。有了燈，“寶寶的家”溫暖而明亮，妹妹在里面吃東西、喝水、玩積木……

3.妹妹用一塊拆下來的長方形紙板把自己圍了起來，即刻擁有了安全感中的安全感。

4.哥哥從“天窗”往紙箱房子里扔棋子。一個扔，一個撿，真快樂，“燒飯”的材料有啦！

常見的材料、頑皮的天性、自由的想象，為孩子們的游戲插上了夢想的翅膀。

漢堡、團子媽媽/提供