農村中學特色大課間活動組織與實施

向德強 郭云飛 張志

本文以彭水縣高谷中學“農耕大課間”為例，介紹該學校以“陽光育人，勞動技能”為主題的“集體活動+分班勞動技能比賽”特色大課間活動。學校立足學生身心健康，成立大課間活動領導小組和指揮小組，由學校領導擔任大課間領導小組組長，負責組織領導“大課間體育活動”的實施、指導、檢查和評比工作，保證“大課間體育活動”正常有序開展；由學校體藝組組長擔任指揮小組組長，負責“體育大課間活動”的具體實施流程、現場指揮；各班主任配合“體育大課間活動”的具體實施。

一、大課間活動的組織實施

（一）列隊跑步入場

入場時間為4分鐘，在班主任的帶領下各班成2路縱隊依次入場，入場路線也是提前規劃好，每班固定，以避免安全隱患，一樓（七年級）學生最先入場到達場地最遠端（主席臺前），二樓（八年級）和三樓（九年級）依次入場，由2條通道同時入場，到達操化部分集體操指定位置后，通過踏步調整隊形，要求安靜有序。

（二）集體操練習

武術是我國傳統體育項目，在強身健體的同時還具備傳承文化、弘揚民族精神的價值。自編運動共8分鐘，在《英雄少年》的音樂伴奏下，由值日班級學生領操，完成4分鐘的武術動作改編操；保持隊形不變，在音樂的變化下過渡到學校“自編體能”活動。武術改編操體現了中學生的精氣神，“自編體能”活動是集體操、舞蹈、音樂于一體的健身項目，“自編體能”活動根據初中學生的身心特點編排，提高了練習密度和運動負荷，有效地發展了學生體能素質。要求各班學生準確掌握節奏，做操動作規范、大方、得體。

（三）分班健身跑

從集體操隊形開始，成2路縱隊，班主任帶領學生跑步到農耕比賽場地，并繞圓慢跑，跟隨音樂節拍，直到5分鐘的音樂結束。通過陽光跑操促進學生心肺功能，提高學生耐力素質，然后到達特色項目“勞動技能比賽”場地，為接下來的比賽做好準備。要求隊列整齊、步伐一致、呼吸節奏穩定、精神面貌良好。

（四）勞動技能比賽

勞動技能比賽共10分鐘，分不同場地、不同項目同時進行，以班集體為單位，由班主任和當職科任教師組織比賽。3個年級共12個班，每個年級4個班，一個比賽場地的2個班級為同一年級學生，所有班級都會在每個場地與自己年級的其他班級進行比賽，“黃牛耕地”比賽場地為同一年級的4個班進行比賽。學校指揮小組結合場地和項目設置等實際情況，每周輪換場地，同一場地的2個比賽2天輪換項目，同一項目每天輪換班級對手，從七年級（1）班開始，從比賽1場地直到比賽5場地，依次進行。所有的比賽都是以班集體進行，能夠較好地培養學生的團結協作能力，加強班級凝聚力，樹立集體榮譽感。比賽區域見圖1。

1.苗妹收玉米

器材：背篼（收玉米）10個。

游戲方法：首先準備實心球20個、竹籃背篼4個，每班學生分成4組，兩兩相對站立，間隔30米，1、3組前規定位置放置5個實心球，班主任發令，每名學生背上背篼把實心球撿到背篼里，撿完實心球后迅速將實心球通過背背篼的方式運到對面一組前面的指定位置。把實心球倒出來然后把背篼交下一名學生，按照前面的方法依次往返，直到最后一名學生完成（本項目由2個班級完成比賽，圖2）。

2.“阿哥運大米”

器材：沙袋（運大米）10袋（每袋20斤）。

游戲方法：首先準備20斤的沙袋4個，每班學生分成4組，兩兩相對站立，間隔30米，班主任發令，每名學生在規定放置沙袋區在地上把沙袋扛在肩膀上，將沙袋扛入對面一組放置沙袋區域，下一名學生按照相同的方法進行，可以在學生的幫助下完成扛到肩上，加強團隊合作，依次往返，直到最后一名學生完成（本項目由2個班級完成比賽，圖3）。

3.“老爺爺插秧”

器材：壓指板（插秧）20塊。

游戲方法：首先準備8塊指壓板，每班學生分成4組，兩兩相對站立，間隔30米，班主任發令，每名學生在規定區域拿上2塊指壓板，每名學生只能踩在指壓板上走過30米，到達指定區域接力下一名學生開始，依次往返，直到最后一名學生完成（本項目由2個班級完成比賽，圖4）。

4.“農夫耕地”

器材：汽車輪胎（耕地）8個，輪胎規格是215/75R15。

游戲方法：首先準備8個汽車輪胎，每班學生分成4組，兩兩相對站立，間隔30米，班主任發令，每名學生在規定區域扶正輪胎向前推著走，每名學生轉動輪胎的時候必須在規定路線、規定區域里轉動，規定路線在跑道的彎道上，彎道既能防止速度太快發生危險，也能保持練習者集中注意力。到達指定區域接下一名學生繼續開始，依次往返直到最后一名學生完成（本項目由4個班級完成比賽，圖5）。

5.“農夫挑水”

器材：扁擔10根、加籮筐20個、加沙袋20袋（每袋10千克）。

游戲方法：首先準備4根扁擔、8個籮筐、8個20斤的沙袋，每班學生分成4組，兩兩相對站立，間隔30米，班主任發令，每名學生在規定區域內挑上扁擔出發，在弧形跑道內到達指定位置放下扁擔接下一名學生出發，依次往返直到最后一名學生完成（本項目由2個班級比賽完成，圖6）。

對每天的比賽結果進行登記和公示。每班學生的勞動技能比賽項目每天都要進行輪換，同時對手班級也進行輪換。通過項目輪換，確保學生在每一個項目都能得到體驗和鍛煉，更換對手班級使學生在不同的項目上有不同的比賽對手，使學生在心理上保持對勞動技能比賽的新鮮感和挑戰欲望，始終保持練習的積極性。

（五）手語操

在2分鐘的音樂伴奏下，學生舒展身體，體育教師帶領學生一起完成自編手語操“國家”，要求跟隨音樂融入情感。通過特色手語操，放松身心，緩解身體疲勞，享受運動后的愉悅。

（六）退場

值班體育教師現場點評，對當天從入場到退場進行整體評價，對不足之處提出改進方法和要求，宣布農耕比賽結果。在5分鐘的音樂的伴奏下，由教師帶隊依次返回教學樓，做好上課準備。

二、及時評價促提升

由值班領導牽頭，行政值班和體育教師以及值班學生干部每天對大課間活動表現進行現場打分（評價標準見表1），藝體組統計分數并將結果公示在學校公示欄。每周評選“大課間活動優秀班集體”。每周還要對勞動技能比賽結果進行單獨統計，每個年級設置一面流動紅旗。通過及時反饋，公平、公正的評比，各班集體還要對課間操結果進行總結和開展主題班會。考核結果將納入年級、班主任、科任教師、學生的系列考評中，作為學期考核的重要組成內容。