王文靜，曾榕清：立足中華優(yōu)秀傳統文化構建師德涵養(yǎng)之道

王文靜，曾榕清在《中國教育學刊》2023年第6期《中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德：內在規(guī)律與實踐路徑》一文中提出，立足中華優(yōu)秀文化傳統，傳承中華優(yōu)秀師道精神，遵循師德涵養(yǎng)邏輯，把中華優(yōu)秀傳統文化與中國教師的師德涵養(yǎng)及生命成長關聯起來，探究構建適合中國教師的師德涵養(yǎng)之道，有助于喚醒教師“作為一個人”的內在動力。

中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德有其內在規(guī)律，其核心理念是學以成人，根本方向是為仁由己，最終目標是修己安人，整體形成一個循環(huán)往復、生生不息的中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德的內在理路。基于以上三大內在規(guī)律，可初步構建如下融會貫通、層層相依的實踐路徑：遵循規(guī)律，建立中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德的整體認知，即廣大教師要遵循中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德的內在規(guī)律；善用資源，挖掘中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德的核心內容，即教師要善于挖掘和運用，同時學古不泥古，破法不悖法，讓道德資源成為新時代教師師德涵養(yǎng)的重要力量源泉；融入日常，生成中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德的內在動力，即中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)師德不能停留在理念層面，浮在表面，需要落實、落小、落細在每一位教師的日常，同學校的教育教學改革和實踐緊密聯系。