小學中高年級班級自主管理策略

李艷花

目前，很多小學都開始倡導班級自主管理模式，尤其在中高年級中較為普遍。然而，由于教師引導監督、學生自主管理能力、班級管理基礎等因素的制約，導致在中高年級班級自主管理中出現了許多問題：學生自主管理意識淡薄，班級管理更多的是班委的事情，自主管理其實主要還是班干部的自主管理，大部分同學的參與性不夠，不會主動融入班級自主管理工作中；學生自主管理職責不明確，不同班委之間在職責分配方面存在交叉或空白的地方，各崗位人員對自己在班級自主管理中的作用也不明確，導致一旦班主任不在現場，自主管理工作難以落實到位；一些學生的自主性發揮受限，當有較好的想法或建議時不一定能獲得班主任的認可，班級管理的決策還是以班主任為中心，時間一長許多學生就喪失了班級自主管理的積極性，頂多按班主任要求完成一些任務。

上述這些問題的存在，導致小學中高年級班級自主管理的效果不明顯，班主任主導依然是很多班級管理的真正模式。為了逐步解決班級自主管理中存在的問題，進一步發揮小學中高年級班級自主管理的作用，本文結合班主任工作實際，就小學中高年級班級自主管理的具體策略做一些探討與分享。

一、更新教師管理理念，實現班主任角色定位轉變

小學中高年級學生無論是語言能力、自律能力，還是組織能力、團隊能力等均有了明顯提升，具備一定的自主管理基礎?！?br>