提升高職院校人才培養質量的有效路徑

趙云棟

以深化內涵發展推進人才培養質量提升是每一個高職院校永恒的中心主題。隨著國家持續推進職業教育改革，很多新的辦學理念、方法、評價體系層出不窮、花樣翻新，很多職教工作者甚至部分高職院校片面地追求一些新潮的理念和方法，迎合一些不切實際的評價指標，而忽略了持續提升人才培養質量、服務地方經濟這一初心和使命。本文以高職院校教學改革為主線，分別從高職教育人才培養質量提升的基本理念、主體責任、實施路徑等方面展開分析。

一、厘清人才培養的角色定位與責權關系

要認清高職院校的內部機構設置和職責分工的組織架構，明確相關機構和具體人員的角色定位與應當履行的職責。

二級學院是學校開展人才培養的執行主體，在學校統一領導下開展人才培養，對本學院的專業及專業群建設、教學改革與管理、學生管理負有完全責任。二級學院首要考慮的問題是所屬專業的規模和結構是否符合學校專業布局的要求，是否支撐本學院生存和發展。具體工作職責包括：規劃專業群，持續優化專業結構；組織實施人才培養模式改革；協調資源支持和指導教研室實施專業及專業群建設；規范和指導輔導員及班主任開展學生活動，加強學生管理；規范和指導教研室開展課程建設；開展日常教學管理，規范教學過程，考評教學效果。

教研室是專業群及專業建設的具體實施者，在二級學院的領導下組織實施專業及專業群建設。……