連續(xù)三年督導(dǎo)“雙減”所折射出的信號(hào)

林風(fēng)

國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室近日印發(fā)了《關(guān)于繼續(xù)把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)2023年度“雙減”督導(dǎo)工作進(jìn)行部署。《通知》提出，構(gòu)建國(guó)家、省、市、縣四級(jí)聯(lián)動(dòng)督導(dǎo)工作機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)“雙減”落實(shí)落細(xì)。

此次下發(fā)的《通知》，已是連續(xù)三年把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”。這充分說(shuō)明，相關(guān)部門推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)的決心和力度。同時(shí)，也表明推進(jìn)“雙減”工作，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，折射出絕不能也不會(huì)輕易“收兵”的信號(hào)。

過(guò)去幾年來(lái)，隨著“雙減”政策及相關(guān)配套措施的落地實(shí)踐，一些良好變化已經(jīng)發(fā)生。地鐵商場(chǎng)里的教育培訓(xùn)廣告少了，老師課堂講課的質(zhì)量和效率更高了；堆在學(xué)生和家長(zhǎng)肩上的不必要“作業(yè)”少了，孩子每天睡眠的時(shí)間多了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“雙減”政策的初衷和已收獲的成效，是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師和社會(huì)都有目共睹的，也是大家所期待和認(rèn)可的。

不過(guò)與此同時(shí)，一些問(wèn)題仍舊存在。比如，學(xué)科類教育培訓(xùn)得到規(guī)范治理，但非學(xué)科類培訓(xùn)又蠢蠢欲動(dòng)，逐漸暴露出諸多亂象。又如，“刷題式”作業(yè)和不合理的考試、排名減少了，但一些家長(zhǎng)又開(kāi)始擔(dān)心起孩子“吃不飽”，甚至“主動(dòng)”尋找一些隱形變異的違規(guī)培訓(xùn)……如果這些教育焦慮和現(xiàn)實(shí)矛盾得不到化解，那么“雙減”的目標(biāo)與成效將可能受到挑戰(zhàn)。

正因如此，打贏“雙減”這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，是一個(gè)真正需要花大力氣持續(xù)進(jìn)行的“技術(shù)活”。這其中，需要各地繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)強(qiáng)化作業(yè)管理、教育教學(xué)管理和課后服務(wù)管理。