村老年群體數字素養提升研究

徐立志

關鍵詞：老年群體；數字素養

當代社會數字化的浪潮正在深刻改變著人們的生活方式和社會交往方式。與城市老年群體相比，農村地區的老年人是更為特殊且更易被忽視的弱勢群體[1]。他們往往面臨數字鴻溝和技術障礙，需要適應快速變化的數字技術環境。因此，提升農村老年群體的數字素養變得尤為重要，這“是持續推進數字包容、積極應對老齡化、實現數字紅利共享的重要議題。[2]”

? 一、提升農村老年群體數字素養的路徑探析

（一）配套農村數字設備與服務。首先，設立公共數字設備使用站點。在農村地區建立公共場所，例如社區中心、圖書館或健康中心，配置適合老年人使用的數字設備，如電腦、平板電腦或智能手機。老年人可以在這些站點自由地使用這些設備進行學習、溝通和獲取信息。其次，提供廉價或補貼的設備和網絡服務。政府可以推出計劃，為農村老年人提供購買數字設備的補貼或優惠政策。同時，改善農村地區的網絡覆蓋和設備供應。政府可以加大投資力度，推動數字基礎設施建設，特別是在農村地區改善寬帶網絡的覆蓋范圍和速度。此外，提供設備供應鏈的支持，確保農村老年人能夠獲得質量可靠且價格適中的數字設備。

（二）開展數字技術教育與培訓。首先，建立專門針對農村老年人的數字技術教育與培訓計劃，涵蓋數字設備的使用技巧、常見應用程序的操作以及網絡安全等方面的內容。課程設置應因地制宜，結合老年人的實際需求和學習能力，采用漸進式的教學方法。其次，培訓課程應注重實踐操作，讓老年人通過親身體驗加深理解。例如，引入實際案例和模擬情境，讓他們在真實的環境中練習使用數字設備和應用程序。再次，培訓計劃應注重網絡安全教育，教授老年人如何識別和應對網絡欺詐、個人信息保護等風險。最后，定期評估培訓效果，并根據反饋持續改進課程內容和教學方法。鼓勵老年人參與學習社群，通過分享經驗和解決問題的互動，促進他們的學習動力和歸屬感。

（三）提供社區數字資源與支持。第一，建立數字技術學習中心或老年人互助組織，為老年人提供資源共享和支持網絡，促進他們在數字技術方面的學習和交流。在學習中心或互助組織中，可以設置專門的數字技術學習小組，由有經驗的老年人或專業志愿者擔任指導角色，向其他老年人傳授數字技術知識和技能。第二，提供多樣化的學習資源。社區可以籌集和提供數字技術教材、在線學習平臺、教學視頻等資源，供老年人自主學習。第三，組織定期的培訓工作坊和研討會，邀請專家或從業者分享最新的數字技術應用和趨勢，激發老年人的學習興趣和學習動力。第四，建立志愿者支持體系。社區可以招募和培訓數字技術熟練的年輕志愿者，為農村老年人提供一對一的輔導和支持。

可以說，提升農村老年群體的數字素養是“積極應對人口老齡化、建設智慧老齡社會的必然要求。[3]”通過完善數字設備和服務、加強數字教育與培訓、提供社區數字資源與支持等方面的綜合措施，可以有效提升農村老年群體的數字素養。讓我們攜手努力，讓每位農村老年人都能夠在數字化時代中獲得尊嚴、便利和機遇。

參考文獻：

[1]何志武，董紅兵.短視頻“下鄉”與老年群體的日常生活重構——基于一個華北村莊的田野調查[J].新聞與傳播評論，2021（03）：14-23.

[2]匡亞林，楊璐.從“阻老”到“助老”：農村老年群體邁向數字包容的路徑優化研究[J].中共天津市委黨校學報，2023，25（03）：67-76.

[3]姜山，蔣潮鑫，任強.數字融入、社會資本與老年心理健康——基于中國老年社會追蹤調查的實證研究[J].治理研究，2022，38（05）：25-34+125.

（作者單位：吉林大學馬克思主義學院）