汲取優秀文化營養 提高文化自信素養

周仙玲　張建萍

“文化自信”是一個民族的精神支撐，是對自身文化的自豪信仰，更是對其文化價值的充分肯定和積極踐行，以及對其生命力持有的堅定信念。而中華優秀文化是培養文化自信的有效載體。《中國學生發展核心素養》遵循“立足中國國情，具有中國特色”的原則，也強調了中華優秀文化的傳承與發展，在“國家認同”這一基本點中，重點提到要具有文化自信，尊重中華優秀文明成果，傳播弘揚優秀傳統文化。

常言道：“教育是一棵樹對另一棵樹的推動，是一顆心對一顆心的感染。”小學生的文化自信，來自其家庭的熏陶、自身傳統文化知識的積累，更主要的是來自學校教育。培養學生文化自信，首先需要通過教師挖掘、闡發中華優秀文化的內涵和精髓，引導學生汲取精神力量，得到有益啟迪；然后通過教師引導，增強學生作為一個中國人的骨氣和底氣，堅持理想信念，堅定文化自信。要讓文化自信如涓涓細流不斷滋潤學生心田，老師則必須找到且擁有文化自信的活水源泉，多方面汲取中華優秀傳統文化的營養，提高文化自信素養。

? 一、以教材為立足點，挖掘豐富文化資源

學校教育中，思政課起著不可替代的重要作用。所以作為一名教師，要以教材為立足點，挖掘豐富的中華優秀文化資源。如道德與法治課程要培養的核心素養中最重要的一點就是政治認同。而政治認同的培養，在每一學段都有對學生進行中華優秀傳統的培養要求。例如：道德與法治教材五年級下冊第三課《弘揚優秀家風》，文本中提到了《朱子家訓》，諸葛亮的《誡子書》還有三封家書等等。為了達到“一桶水”與“一杯水”的教學效果，在研讀《朱子家訓》《誡子書》等全文的基礎上，進一步研讀了《曾國藩家書》《梁啟超家書》《傅雷家書》《顏氏家訓》等有關優秀家風的中華優秀文化的書籍，同時研讀《論語》中有關立身處世的內容。多角度去學習有關為人處世，家訓家規等方面的知識，提高自身修養的同時，也儲備充足的“一桶水”。

同樣，在各個學段各科教材中，有關中華傳統文化的內容有很多，每一個知識點就是一次學習中華傳統文化的契機，也是提升自身修養的良機！

? 二、閱讀優秀文化書籍，儲備豐厚文化知識

俗話說：教師就是教書匠。作為一名教師，“書”一生與我們相伴，是良師、是益友、是知己、是依靠，更是我們武裝自己的不二法寶。閱讀書籍是獲取知識的主要來源，是增長見識的重要途徑，藏書豐富的圖書館就是一座座知識的糧倉。

閱讀《弟子規》《三字經》《千字文》《百家姓》……感受蒙學之美；閱讀《詩經》感受先秦禮樂文明；閱讀《韓非子》《孟子》《莊子》《道德經》等等感受春秋時期百家爭鳴；閱讀余秋雨的《中華文脈》穿越千年時空，初品中華文脈，共鳴教授“文脈既隱，小丘成峰，健翅已遠，殘羽稱鵬”的感嘆；以及閱讀《世說新語》《唐詩》《宋詞》《元曲》等中華古典文化瑰寶，還有四大名著《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等中華經典。讀書，既要讀書的內容，更要讀作者，在閱讀中觸摸曾經的溫度，感受文字中悅動的鮮活生命力。

? 三、欣賞優秀文化影視，感悟深厚文化底蘊

? 1.欣賞《中國》為代表的有關中華文化紀錄片

《中國》第一季，講述了從春秋到盛唐的中國歷史故事，挖掘了對今日中國有深遠影響的人和事，展示了中華文明演變的偉大歷程。

? 2.欣賞《國家寶藏》為代表的有關中華文化綜藝節目

《國家寶藏》每一集介紹一座博物館的三件國寶，借助一件件的國寶，解讀中華文化的基因密碼，在一眼千年中，感悟中華優秀傳統文化的深厚底蘊。另外還有《經典詠流傳》《典籍里的中國》等節目，蘊含中華優秀傳統文化的文字在一位位優秀演員的演繹中，溝通了古今，激活了我們基因中所蘊含的對中華優秀傳統文化的渴望。

? 四、聆聽專家講座，經受優秀文化洗禮

通過各種媒體線上聆聽，以及當地博物館、圖書館等舉行的現場講座，跟著專家進行一場場文化之旅，每一站都是一次經受中華優秀傳統文化的洗禮，在接收中華傳統文化知識的同時，提升了文化自信。如：

1.王立群《史記》

2.蔣勛《曾國藩，十年鍛煉鑄良機》

3.胡阿祥《中國古代改朝換代的奧秘》

4.沙武田《敦煌壁畫中的大唐長安》

5.申東城《門前萬竿竹，堂有四庫書——簡談“三蘇”家風家訓》

6.劉依平《仁與禮：中華文明的核心理念》

7.鄭國岱《孔子家風家教的現代價值》

8.邱振中《從書法中生長的民族精神》……

? 五、借助《學習強國》平臺，儲備文化自信能量

《學習強國》欄目眾多，蘊含著各類的知識，是我們儲備能量的良好平臺。學習中華優秀傳統文化知識首選《文化》欄目，《文化》欄目下涵蓋了各種類型的知識。

1.聆聽：

晨誦經典：《詩經》《大學》《毛詩序》等。

夜闌聽經典：《唐詩宋詞》《漢樂府》等。

聆聽《平“語”近人》。

2.閱讀：

《岳飛評傳》《品讀蘇東坡》《中國人的精神》等等。

3.觀看慕課：

《智慧漢語——中國文化解讀》《家風家教大講堂》《走近中華優秀傳統文化》等等。

《學習強國》每天的學習，是借助手機小小的屏幕開闊眼界，積累知識的契機，尤其是對中華優秀傳統文化的學習，在積累知識的同時，提升了文化自信力，也為培養小學生的文化自信儲備了足夠的知識能量。“學而時習之，不亦樂乎”！

中華優秀文化是中國歷史長河中積淀的智慧結晶，蘊含著豐富的文化內涵。作為一名教師，應時時徜徉于優秀文化海洋，處處駐足于中華文化寶塔，汲取營養，不斷提升自身文化素養。以厚實的文化底蘊感染學生，以巧妙的施教藝術引導學生，以高尚的德行言傳身教。中華優秀文化更是我們每一個中國人成長的精神脊梁，我們不能讓它僅僅止步于博物館、圖書館，更重要的是要讓它浸潤在我們每個人的意識里，行走在我們每個人的實踐中……

（作者單位：太原市小店區育才小學）