合時而作：當下書法創作與展覽的新動向

李力犁 李逸峰

摘 要：本文從當下主題展覽中書法內容、形式與展覽策劃三方面進行分析，對當下書法創作與展覽的新動向進行總結，認為近年書法展覽中創作內容逐漸從指定轉向自撰，作品形式從以大幅式為主轉向多種形式相結合，展覽效果也從走馬觀花式的瀏覽轉向細細品讀。據此，當代書家應該更重視書法所蘊含的文化性、實用性和教育性，書法展覽也應該逐步走向整體化。

關鍵詞：書法創作 展覽轉向 主題性 時代性

匈牙利藝術史學家豪澤爾認為『藝術與社會之間的互動不是單一的因果關系，也并非是簡單的兩相影響的關系。互動指的是對立雙方互相推動，相互之間既無沖突又不協調。』[1]書法作為藝術形式之一，受不同時代背景的影響，呈現出不一樣的面貌，如梁巘所總結『晉尚韻，唐尚法，宋尚意，元明尚態。』[2]書法在不同的時代有不同的特征，時代對書法也有不同的要求。從東晉南朝之尺牘，到唐宋之碑版刻帖，以及明清時的大幅掛軸，主要展示手段的變遷對書法的要求也在不斷變化，書法必須為時而作，其形式、內容都需要與時代相結合。于當代而言，展覽是目前最有影響力的書法展示及品評方式，書法展覽不僅是書法創作的推動力，是書法創作的指向標，同時是書法創作的展示窗口與欣賞平臺。書法展覽中不斷變遷的作品形式與書寫內容應是一個時代對于書法要求的體現，也是這一時代書法之于時合時而作：當下書法創作與展覽的新動向論 壇李力犁 李逸峰摘 要：本文從當下主題展覽中書法內容、形式與展覽策劃三方面進行分析，對當下書法創作與展覽的新動向進行總結，認為近年書法展覽中創作內容逐漸從指定轉向自撰，作品形式從以大幅式為主轉向多種形式相結合，展覽效果也從走馬觀花式的瀏覽轉向細細品讀。據此，當代書家應該更重視書法所蘊含的文化性、實用性和教育性，書法展覽也應該逐步走向整體化。

關鍵詞：書法創作 展覽轉向 主題性 時代性代所必須背負的責任的體現。

首先，近年來展覽對于創作內容要求的變化，實際上是除了強化書法的藝術性之外不斷賦予其文化性的過程。二〇二〇年之前的展覽，尤其是主題性展覽對于征稿作品內容的要求多為古詩文，或是組委會直接指定內容，雖也在征稿啟事中標注提倡自撰詩文，但并沒有硬性要求。但書法不應該僅是傳統文本的載體，抄錄經典文本固然是必要的，但若僅能如此就弱化了書法所蘊含的文化性與原創性。最近兩年的大型主題展覽對于參展作品要求，從指定內容，包括書寫內容從經典中選擇，到要求書寫者親自撰寫內容，并且內容需與人民群眾相結合，需與時代精神相結合，要能夠體現人民群眾的勞動與生活場景，要能夠傳遞當下需要大眾學習的時代精神，這是現今書法展廳需要承擔的時代價值。目前來看，很長一段時間中，書法藝術屬性的提升實際上是以剔除書法文化屬性為代價的[3]，由于呈現的作品比較平面，為了能在眾多作品中具有競爭力，書法家逐步從滿足自我的審美需求轉變為滿足觀眾的審美需求，也間接導致了書法家追求外在形式，而忽略了人文修養。[4]

但主題性展覽對于作品文本要求越來越高，越來越傾向于從實踐中來，從群眾中來，這就對書法創作者們提出了新的更高的要求。書法創作者們不再只是書法技藝的掌握者，更應是書法文化的傳播者和創造者，書家們必須要提升自身的文化水平，而不是單純地提高技法水平，中國書協稱之為『浸入式感受、體驗式書協、主題性創作』，這是當下時代賦予書家們的使命，也是書法在當下所扮演中華文化、中國精神載體角色的要求。

其次，要重視展覽中的欣賞環節。美術作品具有六種意義：對原作者之意義、對委托者之意義、對收藏者之意義、對該社會之意義、對其他文化的意義、對今日之意義、對不同階層的意義、對自己的意義。[5]

展覽作為展示藝術品的平臺，包含了藝術創作、中介、欣賞這一完整的藝術鏈條。隨著時代對書法要求的變化，展覽中的書法作品重心逐漸從作品之于原作者的意義，轉向作品之于該社會的意義、對今日之意義，也就是作品重心逐漸從創作轉向欣賞，從創作者轉向欣賞者。單霽翔先生認為面向大眾的展覽具有全民性，應該以全體社會成員為服務對象，以提高全民的科學文化素養，豐富廣大民眾的精神生活，促進人的全面發展為教育使命。[6]

在策劃主題性展覽與書寫展廳作品時，書法的教育作用逐漸被重視起來，主題性展覽既是展示藝術家們藝術高度的平臺，也是面向大眾的教育場合。例如二〇二一年『偉業：慶祝中國共產黨成立一百周年書法大展』（以下簡稱『偉業展』）的創作內容主要是根據黨發展歷程中的大事件進行撰文創作的，有向觀眾普及黨史、堅定信仰、增強自信的目的。因此在創作的過程中，單純地展示書法的藝術性是不可取的。或者說，在主題展覽中，書法也是傳遞信息的載體，不僅要考慮到創作者在創作的個性與藝術性，也要考慮到展覽受眾是廣大群眾，不能默認展覽中的書法只是作為藝術形式，展示創作者的技法高度，更應該在創作過程中平衡書法的藝術性與識讀性，書法的審美功能應與教育功能并重。這就對書法作品的形式也提出了要求，選擇作品的書體、風格時都應該考慮到展廳書法的教育功能，采取何種形式進行創作成為了創作者需要解決的問題。例如在近年的許多大型展覽中，使用相對容易識讀的書體和傾向于中正平和的書風進行創作是較為實用的書法形式，觀眾能夠較為迅速地明了展覽主題與書寫內容。不僅是創作書體需要考慮到受眾，什么風格的作品符合主題性展覽的要求，作品呈現出何種氣質才能體現展覽的主題性與時代性，也是創作者需要思考的問題。藝術品的風格面貌，應該與其所處的環境是匹配的。馮寶麟認為，二〇二二年『征程：迎接慶祝黨的二十大勝利召開書法大展』（以下簡稱『征程展』）展出的作品大多具有雍容典雅、清新秀美的風格特征，在篩選篆刻作品時，通常選用古典平和的作品，要求含蓄內斂，不能過于張揚。[7]

隨著時代發展，書法展覽中的作品形式也變得更加豐富。近年來主題性展覽并沒有一味地青睞大幅式作品，而是逐步摸索如何使大幅式作品和小幅式作品在展廳中相互應和，如何使小幅式作品也能在展廳中擁有一席之地。『偉業展』的國博展廳中，展覽作品主體基本上依然是大幅式作品，與之前的展覽一樣，相對注重書法作品在展廳中強烈的視覺效果，但一部分大幅式作品的右側會同時展出一幅尺幅約為30c m*15c m的小楷作品，作為左邊大幅式作品內容背景的補充。這是主題性展覽探索小幅式作品展廳效果與功用的做法。在二〇二二年『征程展』中，小幅式作品受到重視，大量的小幅式書法和大幅式作品共同出現在展廳中，作為展覽的主體部分。使用小楷、小行書、小草等書體的作品在以往的展覽中，需要將多張小尺幅拼接或組合成至少六尺的掛軸作品，才覺得便于展出，但在『征程展』中，大量展出單張小尺幅作品，展出形式也從掛軸為主，轉變為展臺為主，觀眾更能清晰地閱讀、欣賞精細的書法作品，并且以期達到展廳中不同尺幅作品相互呼應、相輔相成的觀賞效果。

最后，當下主題性書法展覽對于綜合性的要求更高了，并不是單純地將展廳作為展出書法作品的空間，而是作為傳遞書法文化的整體場域。在展覽過程中，展廳中的細節更精致，對裝裱技術與展廳陳設有細致的設計與要求，將展廳與作品共同作為藝術欣賞的一部分。

展廳外的服務也更完備，策展方可以嘗試通過現代先進技術，開設線上展廳，讓不能親臨展覽的觀眾能夠最大程度的感受展廳氛圍，欣賞書法作品。展覽結束后，相較于以往采用的A3-A4大小銅版紙印刷制作的展覽作品集，出現了更加袖珍、便攜的小尺寸作品集，是作品集出版形式的新嘗試。展出形式與展廳布置的轉變，展覽外及展覽后越加完備的服務與后續產出都是由于時代對于書法展覽的要求在變化。現代展覽需要『全息式展現書法篆刻藝術，注重展覽設計，運用現代展示手段，充分調動受眾審美感官，引發審美聯想，獲得審美體驗』。[8]

書法作品中所需要體現的內容與精神，書法作為一種文化所需要傳播的內涵，都在要求展覽必須使用群眾喜聞樂見的方式來進行呈現，合時而作，合時而展，這是隨時代變化必須做出的主動調整。

總體來說，在當前的時代背景下，一方面要凸顯書法的藝術性特征，另一方面又要強化書法藝術所具有的文化性內涵，書法展覽需要將二者有機結合，合理呈現。書法家試圖在繼承的基礎上不斷地尋求藝術創造的突破，但也不能忘記書法作為文字載體，其中所蘊含的實際功用與文化內涵。書法不能脫離時代，而且要服務于時代。書家們在創作時不應該默認作品受眾也是『圈內人』，而應該注意書法的普及性，要明確書法藝術應該植根于群眾，并且最終是面向群眾，走向群眾，近期主題性展覽倡導『沉浸』『體驗』，就是要與生活緊密結合，與時代時刻同頻。與此同時，書法展覽形式的整體性與文化性也應該得到重視，展廳作為書法作品的陳列場所，也是書法文化的傳播場域，同樣具有審美價值和文化價值，展出形式應為展覽主題服務，展覽主題則為時代精神服務，展廳不應只是作品的羅列，也不應只是對技法水平的肯定，如何引導創作者創作出文墨兼善的作品，如何使觀眾更好地品讀書法、接受書法，如何使書法文化在展廳中得到更好體現，是策展者需要思考的問題。

注釋：

[1]豪澤爾.藝術社會學[M]. 居延安譯.上海：學林出版社，1987：37.

[2]梁巘.評書帖[A].歷代書法論文選[M].上海：上海書畫出版社，1979：575.

[3]李寧.展廳時代：當前書法展覽的困境與走向[J].中國書法，2020（08）：129-133.

[4]李晨. 芻議當代書法展覽模式[ J ] . 中國書法，2018（07）：205-206.

[5]王秀雄.美術作品的意義與內涵的解釋原理探釋[A].博物館學研討會—博物館的呈現與文化[C].臺北：歷史博物館，2008：16.

[6] 單霽翔.博物館的社會責任與社會教育[J].東南文化，2010（06）：9-16.

[7]征程展：參展書家說[N].書法報，2022-8-24（33）.

[8]李逸峰.書法篆刻展覽的文化之思與審美之維[J].書法，2016（05）：34-37.本文為2021年度教育部重大攻關項目《中國歷代書法資料整理研究與數據庫建設》階段性成果，課題批準號：21JZD044

作者單位：李力犁，首都師范大學中國書法文化研究院

李逸峰，鄭州大學書法學院

本文責編：朱中原