高中語文互動式教學(xué)研究

樊培如

摘 要 高中語文專題教學(xué)中的互動式教學(xué)不但需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，教學(xué)方法和策略的選擇，還要特別關(guān)注教學(xué)資源和工具的運用，通過對這幾個方面的關(guān)注，以期對高中語文專題教學(xué)中的互動式教學(xué)改善有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 專題教學(xué) 互動式教學(xué) 高中語文

以下針對高中語文專題教學(xué)中的互動式教學(xué)研究，從以下幾個方面進(jìn)行展開：首先是互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，其次是教學(xué)方法和策略的選擇，再次是教學(xué)資源和工具的運用。

一、互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

在高中語文專題教學(xué)中，互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是至關(guān)重要的。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和歸宿點，教師需要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求，制定適合的教學(xué)目標(biāo)。同時，互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計需要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和評價方式的確定，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。針對互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，需要關(guān)注以下幾個方面：

首先是教學(xué)目標(biāo)的明確性。教學(xué)目標(biāo)需要明確、清晰，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠明確知道自己需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、達(dá)到什么水平。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)具備可操作性和可測性，即能夠用具體的行動和表現(xiàn)來衡量學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。其次是教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。教學(xué)目標(biāo)的制定需要考慮到不同學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，以保證教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)注重針對學(xué)生的個性化需求和實際情況，例如針對不同學(xué)生制定不同的課堂任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。再次是教學(xué)目標(biāo)的分層次性。教學(xué)目標(biāo)的分層次性是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的重要原則之一，它指的是將教學(xué)目標(biāo)劃分為不同的層次和難度，便于教師和學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo)。針對高中語文專題教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)專題的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點，逐步確定教學(xué)目標(biāo)的層次和難度，以便于學(xué)生逐步掌握相關(guān)知識和技能。還要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。教學(xué)目標(biāo)的整合性是指將教學(xué)目標(biāo)與其他教學(xué)內(nèi)容整合起來，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和能力綜合提升。在高中語文專題教學(xué)中，可以將不同專題的教學(xué)目標(biāo)整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。

此外還要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)性。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)性是指教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程和結(jié)果能否滿足學(xué)生和社會的需求。教師需要在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計過程中注重實現(xiàn)性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)能夠滿足學(xué)生和社會的需求。同時，在教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的過程中，也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。

在高中語文專題教學(xué)中，互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計需要特別注重學(xué)生的主動性和互動性。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求，注重學(xué)生的主體地位，設(shè)計符合學(xué)生實際的任務(wù)和活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。此外，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計還需要注重教師和學(xué)生之間的互動性，通過合作和互動，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作精神，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計不僅是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和歸宿點，也是教學(xué)過程中的重要參考依據(jù)。在高中語文專題教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同專題的特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實現(xiàn)過程中，教師需要注重教學(xué)過程中的反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、互動式教學(xué)方法和策略的選擇

針對高中語文專題教學(xué)中互動式教學(xué)方法和策略的選擇，可以關(guān)注以下幾個方面。

首先需要關(guān)注合作學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)是互動式教學(xué)的重要策略之一，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以采用合作學(xué)習(xí)策略，例如小組討論、合作寫作等，鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，促進(jìn)學(xué)生的知識共享和合作創(chuàng)新。其次要關(guān)注情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是一種以情境為基礎(chǔ)、以情境為載體、以情境為手段的教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生通過模擬真實的情境，理解和掌握學(xué)科知識和技能。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以采用情境教學(xué)法，設(shè)計符合學(xué)生實際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗和認(rèn)知升華。此外還要關(guān)注課堂互動教學(xué)法。課堂互動教學(xué)法是一種能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)生思維、提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，它可以通過各種形式的互動活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以采用課堂互動教學(xué)法，例如問題解決、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。另外，多媒體教學(xué)策略也很重要。多媒體教學(xué)策略是一種通過多種媒體手段（如圖片、音頻、視頻等）來展示教學(xué)內(nèi)容、增強學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)策略，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在高中語文專題教學(xué)中，教師需要靈活運用各種教學(xué)方法和策略，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容。

三、互動式教學(xué)資源和工具的運用

針對高中語文專題教學(xué)中互動式教學(xué)資源和工具的運用，可以關(guān)注以下幾個方面。

首先要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的各種教學(xué)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)資料、在線作業(yè)等。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動交流。其次要關(guān)注多媒體教學(xué)工具。多媒體教學(xué)工具是指教師在教學(xué)中使用的各種多媒體設(shè)備和軟件，例如投影儀、電腦、音頻設(shè)備等。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

還要關(guān)注教育游戲和模擬軟件。教育游戲和模擬軟件是指通過游戲或者模擬軟件的形式來進(jìn)行教學(xué)的工具，例如模擬實驗、模擬情境等。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以利用教育游戲和模擬軟件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)科知識和技能。還有社交媒體和協(xié)作工具。社交媒體和協(xié)作工具是指各種在線交流和協(xié)作工具，例如微信、QQ、在線文檔等。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以利用社交媒體和協(xié)作工具促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果的可見性。最后還要關(guān)注智能化教學(xué)工具。智能化教學(xué)工具是指利用人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等為教學(xué)提供更加個性化、智能化服務(wù)的工具，例如智能評測、智能推薦等。在高中語文專題教學(xué)中，教師可以利用智能化教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性，提供更加精準(zhǔn)、有效的教學(xué)服務(wù)。

總之，在高中語文專題教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點，靈活運用各種教學(xué)資源和工具。

以上對互動式教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)方法和策略的選擇、教學(xué)資源和工具的利用展開了詳細(xì)討論，希望能對高中語文專題教學(xué)中的互動式教學(xué)有所啟示。

[作者通聯(lián)：蘭州市榆中縣第一中學(xué)]