在自然發展理念下學前美術教育的策略探究

黃愛連

摘 要：隨著國家對現代教育的要求越來越高，學前教育和學前美術教育也得到了社會各界的廣泛關注，但究竟學前教育應該本著怎樣的理念才能讓孩子更好地發展，成為許多家長和老師所面臨的共同問題。從學前美術教育的理念出發，分析了目前學前美術教育所遇到的問題，對如何提高學前美術教學質量進行了分析和論述。

關鍵詞：自然發展；學前美術教育；問題；方法

隨著人們對學前教育越來越重視，家長不愿讓孩子輸在起跑線上，學前美術教育成了家長對孩子興趣培養的熱門專業，它可以從小培養孩子對美的感受、對藝術的理解和對生活的信心，那么，如何才能正確地幫助孩子提高審美能力呢？我們通過研究發現了一種新的生活理念，那就是回歸自然，在自然發展的角度下，讓孩子在生活中發現美、感受美、創造美。

一、自然發展的含義

自然發展本身的定義是指事物本身在自身內在動力驅動下不依靠外力作用的主動發展。它包括的范圍很廣，我們引用它的目的，是為了套用它的思想，用在提升學前美術教育的發展上面。

近年來，隨著我國教育的發展，逐漸地形成了越來越適合現代教育的新型理論，強調教育要以人為本，尊重人的天性，以人的自然天性的發展為重。毛澤東曾經說過：“人是教育的對象，也是教育的主體；人是教育的重點，也是教育的目的；兒童是教育的起點，也是教育的基礎；學生是教育的主體，也是教育的根本”。由此可見，兒童教育在整個中國教育的分量，也可以看出“以人為本、回歸自然”的理念對教育的重要作用。

二、學前美術教育的理解

我們通常所說的兒童美術教育是由兒童、美術和教育三部分組成的，美術教育的對象是兒童，也是美術活動中的主體。美術可以有很多方面的理解，最客觀也最容易理解的解釋是用含有美的價值的活動，如繪畫、泥塑、手工等培養兒童對生活的感知，對藝術的理解。

藝術是人類社會文明進步的體現，是人類獨有的價值產物。而美是藝術的核心，沒有美就沒有藝術，這也就繁衍到我們現在所說的美術。要培養一個人對藝術的理解，那么最佳時候就是學前。兒童美術教育在整個教育體系中發揮著不可替代的作用。美術對兒童來說是一種投入，更是一種實踐，是兒童用全身心去感受的活動。它更是兒童對外界事物有了感知后，對事物產生情感，借用一定的媒介塑造出具有某種形象的活動。

三、學前美術教育發展現狀

當今社會，素質教育觀念深入人心，學前美術教育也越來越受歡迎，但教育仍還存在著誤區，使得孩子們不能正常地享受美術教育的快樂。

（一）家庭教育的誤區

越來越多的家長為孩子們選報興趣班，這本是好事，但有些興趣班打著培養孩子特長的幌子，吸引家長和孩子們。但真正的學習效果就不得而知了。

眾所周知的是，藝術教育的核心是為了培養孩子們的興趣，并不是為了達到專業水準而訓練。很多家長沒有意識到這一點，總是拿孩子的作品、排名來衡量孩子學習的成果。使得孩子對美術的學習積極性下降，學習的信心減少，同時也在潛意識里給孩子設下束縛。

（二）學前美術教育的誤區

1.教育方法不對。很多美術教育學校為了顯示教學效果，通常要求孩子使用一樣的線條，一樣的畫筆，甚至一樣的角度去完成一樣的作品。與在字帖上練字的效果一樣，這樣的教學效果甚微，但卻嚴重影響了孩子自主能力的表達、學習的興趣和對生活感知表達的信心。

2.指導思想落后。許多美術教育培訓學校經過長時間的教學，已經形成一套以藝術能力訓練為主的教學模式。把很大部分的精力放在訓練上，而忽略孩子本身的興趣培養。還有一種教學是要求孩子們跟著老師做，這種教育模式更是中國教育體制的弊端，完全遏制了孩子自主思考和創新的能力。

四、自然發展角度下的教育探討

學前美術教育最重要的是培養兒童的興趣，堅持以兒童自身發展為本，為兒童提供對生活親身實踐的機會。這種“自然發展”通常包括以下三個方面：

1.引導兒童去接觸周圍生活環境中的美好事物，豐富他們的感性經驗和生活審美情趣，激勵他們發現美、表現美、創造美。

2.針對每個兒童的不同特點和需要，全面開展藝術活動，讓每個孩子都在活動中受到美的熏陶。

3.為兒童提供表現自由的機會，引導他們用不同的形式來表達自己的情感和想象，尊重每個孩子的創造和想法，對他們的表達和創作能力給予肯定和鼓勵，傳播他們的快樂。

4.支持鼓勵兒童參加各種藝術活動的同時，幫助他們提高表現自己的勇氣和信心。

兒童美術繪畫能力的發展提升是兒童智力開發的標志。通過美術教育，對培養人類的智能、情感和社會性有著重要作用。

兒童美術學前教育，不僅能激發孩子潛能，還能陶冶孩子性情，使孩子“德智體美”全面發展，所以學前美術教育尤為重要。但新時期的學前美術教育應堅持自然發展的理念，消除教育誤區，給孩子的美體發展提供一個可靠的保障。

參考文獻：

[1]費珂.自然發展視角下的學前美術教學研究[J].華章，2013，10（12）：10-12.

[2]楊旭.淺談學前美術教育的新思路[J].赤子，2014，02（7）.

？誗編輯 薄躍華