職業院校新能源汽車技術專業實訓室建設探究

王朝江

摘 要：在我國高度重視技術技能人才培養的今天，職業院校教育教學整體水平提高幅度不大，特別是西部欠發達地區的職業院校，因經濟欠發達當地政府的投入和學校的投入不足，特別是工科實訓室建設又是一個投入比較大的專業，這主要體現在實踐教學方面。究其原因，是實訓室未能有效服務于地方產業，實踐教學與社會服務未能有效銜接。當今社會面臨著生態環境的日益惡化，能源問題和能源矛盾逐漸凸顯出來，新能源汽車符合環保理念，符合經濟適用理念。國家政策也在向新能源汽車傾斜，面對市場化的需求，各大職業院校紛紛進行新能源汽車專業的教學改革。因此，需要以此為切入點，本文從分析職業院校新能源實訓室建設與管理的現狀，存在的問題，提出新能源汽車實訓室建設與管理的路徑和措施。

關鍵詞：職業院校 新能源汽車 實訓室建設 創新路徑

Exploration on the Construction of New Energy Vehicle Technology Training Room in Vocational Colleges

——Takeing Qiannan Nationalities Vocational and Technical College as an example

Wang Chaojiang

Abstract：Today， when China attaches great importance to the training of technical skills talents， the overall level of education and teaching of vocational colleges and universities has not improved much， especially vocational colleges in the underdeveloped areas of the west， due to the insufficient investment of the local government and schools in the economically underdeveloped region. The construction of engineering training rooms is a relatively large major， which is mainly reflected in practical teaching. The reason is that the training room has not effectively served the local industry， and the practical teaching and social services have not been effectively connected. Today's society is facing the deterioration of the ecological environment， and? energy problems， and energy contradictions are gradually prominent， and new energy vehicles are in line with the concept of environmental protection and economic applicability. National policies are also tilting towards new energy vehicles， and in the face of market-oriented demand， major vocational colleges have carried out teaching reforms for new energy vehicles. Therefore， it is necessary to take this as the starting point， and this paper analyzes the current situation and existing problems of the construction and management of new energy training rooms in vocational colleges， and puts forward the paths and measures for the construction and management of new energy vehicle training rooms.

Key words：vocational colleges， new energy vehicles， training room construction， innovation path

截至2022年5月，我國新能源汽車累計銷量達1108萬輛，從2015年起，產銷量連續7年穩居世界第一。發展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強國的必由之路。近年來，我國深入實施新能源汽車國家戰略，強化頂層設計和創新驅動，新能源汽車產業實現快速發展，產銷量大幅提升。目前，我國已掌握了基于正向開發的底層控制技術，新能源汽車電池價格下降了80%左右。配套設施不斷完善，截至2021年底，全國累計建成充電樁261.7萬個、換電站1298座，形成全球最大充換電網絡[1][2]。

目前貴州省機動車保有量超過了800多萬輛，其中家用轎車保有量在500萬輛左右，黔南州機動車保有量已突破90萬輛，2022年月均銷售1914輛左右，據貴州省統計局發布的數據顯示，貴州省生產汽車零部件的企業共計130多家，根據入駐我院黔南州汽車維修協會提供的數據顯示，黔南州機動車維修企業現有920余家，其中一二類119家，其余為三類汽車修理店，另外各個縣市還有大量的汽車4s店。因此，新能源汽車技術技能人才需求量旺盛。

1 職業院校新能源汽車實訓室建設的必要性

在當今社會經濟快速發展背景下，市場對技術技能人才要求在不斷提高，這給職業院校人才培養帶來更大挑戰和機遇。特別是在環境污染問題越來越嚴重、不可再生資源短缺的情況下，新能源汽車的發展成為當前人們出行的必要交通工具，國家倡導綠色出行，低碳生活，以此來解決環境問題，節約能源。職業院校應高度重視新能源汽車實訓室建設與管理，科學合理地配置實訓室資源，以便支持新能源汽車專業實訓教學活動，為學生提供實踐鍛煉的機會，目前新能源汽車領域高精尖技術人才的需求，呈現出供不應求的局面，在新能源汽車制造、新能源汽車研發以及新能源汽車維護保養等方面的技術技能人才仍存在較大的缺口。新能源技術技能人才的短缺制約了新能源汽車行業的發展，因此，作為職業院校，培養符合市場需要的新能源汽車技術技能人才，為地方經濟社會發展提供高技能人才支撐是職業院校的使命。

2 新能源汽車實訓室建設的現狀

我院2017年開始招生新能源汽車專業學生，招生人數逐年增加，截至2022年底，現有新能源汽車技術專業在校班級15個，在校生565人。通過實地走訪調研，貴州省內開設有新能源專業的院校有23所，在校生10000余人。然而，職業院校新能源汽車專業實訓教學都普遍存在幾個方面的問題：第一，專業基礎課和專業技能課程開設不充分，實操課程環節無法全部開設。究其原因，主要是實訓教學場地不足，專業實操課程的總體時間和實訓項目的數量不足，是當前急需解決的實訓教學問題。第二，地方政府和學院對新能源汽車實訓室建設經費投入不足，學生實訓工位不多，不能較好地滿足新能源汽車實訓教學需要。第三，新能源汽車專業是新專業，涉及的知識面廣。新能源汽車專業課程設置需要加強電工、電子類基礎知識教學，因為新能源汽車有別于傳統燃油汽車，它涉及很多電工電子、電氣設備的內容，為了突出新能源汽車專業的特色，使學生學習到更多的專業知識，就需要整合各門課程資源，重構課程體系，優化教學內容，開展模塊化的教學。第四，新能源汽車專業學生生源參差不齊，專業素養不高。新能源汽車作為新行業，對高職學生的專業素養要求高，從目前職業院校的生源情況來看，很多學生通過分類招生錄取，基礎知識薄弱，自主學習能力弱、基礎知識不牢固。

針對以上新能源專業實訓教學當中存在的問題，新能源汽車專業應該進行相應教學改革。第一，科學合理設置實訓教學項目，加強學生服務社會能力。通過專業知識學習，強化社會服務能力，在服務社會過程中遇到的問題在專業知識中去查找答案，實現教學活動和社會服務的有機銜接，強化學生對知識的理解、吸收和運用，提高學生在維修中處理問題的能力。第二，使學生會運用現代化的信息技術來解決在學習內容中遇到的問題，為課程設計信息化教學內容。實訓指導教師要靈活運用信息化教學工具，豐富教學內容，使用多元化教學方法，創設趣味性、實戰性的實訓場景，提高實訓教學效果。第三，深挖專業課程思政元素，培養“三好”學生。專業教師要主動挖掘專業課中蘊藏的思政元素，培養學生的職業素養和職業精神，把學生培養成為擁有一個好品德、一副好身體、一手好技能目標的“三好”學生。第四，專業教師要建立一個完善的新能源汽車專業知識教學體系，把專業理論課和實訓操作技能有機結合起來，優化教學內容，使每個學生都能夠充分學習新能源汽車專業知識，為社會培養更多合格的新能源技術技能人才。

3 加強職業院校新能源汽車實訓基地建設的措施

結合我院新能源汽車實訓室建設情況，在建設新能源汽車實訓基地的過程中，應營造良好的文化氛圍，加強實訓室軟硬件建設，提高學生動手操作技能，為培養高素質技術技能型人才提供平臺。

3.1 加強實訓室文化內涵建設

（1）精神文化建設。文化建設內容包括體現校園的辦學特色，體現校園的實訓文化特征，重在強調培養學生“崇德尚技、知行合一、明理誠信、學以致用、團結勤奮、擔當創新”，建設內容中要體現科學管理、安全生產、的實訓室文化建設。

（2）實訓室制度建設。制度建設是保障實訓室得以科學化、規范化高效運行的重要保障機制。所以，在建立實訓室的過程中，一并建立相關制度并上墻，包括規范操作、實訓項目、衛生、安全、制度等。因為新能源汽車專業的獨特性，在制度文化建設過程中，還應該包括實訓室的耗材管理辦法：實訓物資、實訓設備、實訓耗材管理辦法。與此同時，也應該建立實訓設備、實訓車輛維修保養制度、安全使用制度等附加制度。

（3）實訓室應急處理制度建設。新能源汽車專業的獨特性，新能源汽車的動力電池及相關部件具有高電壓，會對人體產生傷害[3]，特別是學生基本意識不強，如果沒有正確認識新能源汽車具有的高壓威脅，并正確處理高壓工作區域的防護，都會導致嚴重的高壓傷害，在實訓的過程如果不幸發生了人員觸電事故，必須在第一時間采取救援措施。

3.2 加強實訓室軟硬件建設

內涵建設的目標主要是為了實現實訓室建設的系統化落實，為專業教學的實訓提供有力的保障。在實訓室建設的過程中著重校外實訓基地和校內實訓室的聯合推進，以校內實訓室建設為主，校外實訓基地為輔，綜合培養學生的基本技能和專業能力。

（1）校內實訓室建設。在校內實訓室的建立過程中，應該以專業人才匹配專業崗位的形式進行整合優化，形成操作性強的系統化實訓教學，還要兼顧社會服務，能夠承接新能源汽車的日常維護與保養工作，這樣可以讓學生進入真實的工作場景，能夠理論聯系實際，充分發揮校內實訓室的實訓功能，提高學生的創新創業能力，使實訓內容能夠貫穿人才培養的始終。

（2）加強實訓項目開發。在實訓項目的開發中，要根據新能源汽車行業、企業需求進行崗位分析與崗位設計，使崗位設計內容能與教學目標匹配，校企合作共同開發實訓項目，為此，我院加強與黔南州汽車維修協會的合作，經常委派新能源汽車專業教師深入到企業一線參與培訓及技術指導，與企業共同解決技術難題，根據企業對技能人才需求，及時更新實訓項目內容，實現人才培養目標與培養內容的有效對接。

3.3 科學合理規劃實訓設備的投入

在校內實訓室的建立過程中，要爭取當地政府及學院的投入，開展與企業行業的合作，整合社會資源，提升實訓室建設質量。例如：我院與吉利汽車集團共建“吉利汽車產業學院”，雙方共建共享實訓室，共同培育新能源汽車實用型技能人才。同時，引入黔南州汽車維修協會，該協會旗下的企業作為學生見習和崗位實習的基地，為培養學生的專業技能提供平臺。與此同時，要合理規劃校內實訓室建設，實訓室建設要具有先進性和適用性，才能幫助學生迅速提高實訓動手操作能力。

3.4 加強實訓師資隊伍建設，提升師資隊伍技能水平

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，擁有一支師德高尚，技藝精湛的教師隊伍，是培養新能源汽車技術技能人才的重要保障。所以新能源汽車[4]技術專業的教師應該配備到位，所有專業課教師應具備低壓電工操作證，以便于在實踐教學中能夠有效安全地指導學生實操。所以對于實訓隊伍的建設過程中，要使老師不斷地充實理論知識，應該定期安排專業課老師下企業實踐鍛煉，不斷提高教師實踐動手操作能力。與此同時，定期邀請企業的技術骨干、工程師到校進行指導實訓教學。

3.5 校企共建實訓室，充分發揮實訓室功能

在校外實訓基地的建立過程中，培養學生快速轉變角色進入企業崗位，能夠使學生的職業能力快速得到行業和企業的認可。所以，在這一建設目標下，通過與吉利汽車集團、黔南州汽車維修協會合作，將新能源汽車的維護與保養、新能源汽車動力電池檢測與維修、新能源汽車銷售模擬等企業真實場景引入到教學中，讓學生真實地感受到新能源汽車行業各項專業技術要求，以便學生畢業后能夠快速地融入工作場景，可以在這些技術之間進行自由切換，實現一崗多專、一專多能的就業優勢。加強政校行企合作，科學謀劃，提升校外實訓基地的運營能力。我院與吉利汽車集團合作，建成西南地區首家“吉利汽車產業學院”，引入黔南州汽車維修協會入駐學院，形成了校行企良性互動，共同建設新能源汽車實訓室，為提高人才培養質量奠定了堅實的基礎。

3.6 提供平臺，幫助學生自主創業

新能源汽車實訓基地的建立具有企業孵化的功效。通過學生在實訓基地的實訓過程，能夠為新能源專業的學生提供技能操作場所，也可以創造良好的創業創新氛圍，不但使學生在新能源汽車維修、營銷、美容與保養方面積累社會經驗，而且能夠通過社會資金的介入，使學生擁有創新創業的念頭，通過這樣的模式，實訓室孵化了貴州省都勻市車智慧汽車服務有限責任公司，幫助新能源汽車的專業學生自主創業，實現國家“大眾創新，萬眾創業”的政策引導。

4 結語

總而言之，職業院校建立新能源汽車行業實訓基地，是緊跟市場需求的舉措，是促進新能源汽車行業發展的人才儲備戰略實施。所以應該引用市場上先進的、科學的培訓技術，促進新能源汽車實訓基地的教學效果提升，為學生提供專業的實習場地、重要的實踐場地，為今后畢業鋪墊實習基礎。專業老師要聯合當地的新能源汽車企業，不斷地加強校企合作，加強實訓基地的建設規模和建設效率，帶領學生融入社會，強化學生的專業技能和基礎操作能力，提高學生的經驗，為以后的就業和發展奠定基礎。在我國市場經濟迅速發展的今天，新能源汽車不斷地向前發展，其行業正在不斷地發生變革和創新，這為新能源汽車行業的教學提出了更高的要求和標準，所以，新能源汽車實訓基地的建立有一定的重要性和必要性，也有一定的可行性，學校應該重視實訓基地的建立，以此來推動我國新能源行這行業的健康發展，推動學校育人目標的達成。

參考文獻：

[1]趙語涵.新能源車產銷連續7年世界第一[N].北京日報，2022-06-15（005）.

[2]王丕屹.中國汽車“創新賽道”駛出加速度[N].人民日報海外版，2022-10-10（008）.

[3]許云，趙良紅.新能源汽車動力電池及充電系統檢修[M].北京：機械工業出版社，2018.

[4]郭琨焜.關于吉林省新能源汽車產業發展的政策分析[J].知識經濟，2011（19）：127.