“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下STEAM教育理念在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐探索

許永財

STEAM教育理念是近年來較為流行的新型教育理念，最早由美國的教育機(jī)構(gòu)提出，目前在中國部分地區(qū)已經(jīng)開始試點推行。同時，我國教育部出臺的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》已經(jīng)明確提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，積極探索STEAM教育模式。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各個學(xué)段教育需以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育目標(biāo)，將STEAM教育理念與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此在豐富學(xué)生情感的同時幫助學(xué)生積累更多的知識內(nèi)容，保證學(xué)生日后能夠成為社會發(fā)展所需的高質(zhì)量人才。本文將從STEAM教育的基本內(nèi)涵入手，簡要闡述當(dāng)前應(yīng)用STEAM教育理念的實際現(xiàn)狀，并為初中學(xué)段教育如何應(yīng)用STEAM教育理念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提出幾項實踐策略。

一、STEAM教育的基本內(nèi)涵

STEAM教育理念最早主要來源于美國，其致力于為學(xué)生創(chuàng)造具有實踐性的課程活動。結(jié)合STEAM教育理念的課程教學(xué)活動可以衍生出一種新的教學(xué)方式。STEAM教育本身就是一種將實踐、藝術(shù)、趣味及創(chuàng)新相結(jié)合的教育形式，不僅吸引了注重實踐課程分析與研究教師的注意力，而且可以更好地將跨學(xué)科教學(xué)工作的開展融為一體。這一教育理念主要是通過反復(fù)的科學(xué)實踐，強(qiáng)調(diào)實踐能力和知識掌握同等重要的觀念，促使各學(xué)科教師能夠把“學(xué)與做”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此解決一些更具有實質(zhì)性的問題。如此以來，既可以讓學(xué)生更好地掌握課堂上的文化知識，又可以鍛煉學(xué)生的思維能力和實踐能力，促使其在各學(xué)段教育中能夠獲得新的發(fā)展機(jī)遇，取得更大的教育成果。……