偉大建黨精神融入高校思想政治工作中的三重向度探析

摘 要：偉大建黨精神是我們中國共產(chǎn)黨的精神譜系之源，深刻學習偉大建黨精神，將其融入高校思想政治工作中具有積極意義。文章立足理論向度、價值向度和實踐向度三重向度探析，詮釋了偉大建黨精神融入高校思想政治工作中的核心要義和價值意蘊，探索偉大建黨精神融入大思政課堂，社會活課堂，網(wǎng)絡圈層的實踐路徑，從中汲取奮進力量，書寫時代注腳。

關鍵詞：建黨精神 三重向度 價值意蘊 弘揚路徑

中圖分類號：F0-0；G641

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）06-029-03

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告，指出要弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人精神的根和魂，既有深遠的歷史意義又有與時俱進的時代特征，既是指導我們黨實現(xiàn)偉大復興的“精神密鑰”，也是引領我們黨繼續(xù)奮進的“風向標”和“指路燈”。偉大建黨精神蘊藏著豐富的“紅色寶藏”，是高校思想政治教育工作中的“資源寶庫”，以史為鑒，資政育人，站在新的百年歷史起點，深刻學習建黨精神，將偉大建黨精神融入高校思想政治教育工作中，從中汲取力量“源泉”、鍛造黨性“根基”，筑牢學生的信仰“磐石”，堅守立身之本。

一、理論向度：偉大建黨精神融入高校思想政治工作的核心要義

偉大建黨精神內(nèi)涵豐富且意義深遠，它在百年傳承中歷久彌新，既是中華民族精神之源，又是時代精神之基。我黨在偉大建黨精神的引領下不斷奮進、不斷革新，不斷發(fā)展，不斷取得勝利，不斷創(chuàng)造新的歷史奇跡。偉大建黨精神是高校思想政治教育工作中的一面鮮明旗幟，將其融入高校思想政治教育工作中，具有歷史邏輯性、理論邏輯性、價值邏輯性、目標契合性，思想引領性。基于此，必須深刻理解偉大建黨精神融入高校思政工作的核心要義，充分挖掘其蘊含的“黨味”和“鮮味”，汲取育人資源，發(fā)揚思想之光。

（一）信仰“磐石”：堅持真理、堅守理想

從偉大建黨精神中筑牢堅持真理，堅守理想的信仰“磐石”。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，始終堅持以馬克思主義科學理論作為黨的指導思想，并在實踐中不斷豐富并發(fā)展其理論，不斷實現(xiàn)馬克思主義的中國化。有了科學的理論認知，中國共產(chǎn)黨走過了百年崢嶸歲月，實現(xiàn)了一個個彪炳史冊的豐功偉績，產(chǎn)生了一批批優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人。中國共產(chǎn)黨人始終堅持馬克思主義思想的指導地位，堅守實現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念，前赴后繼、英勇無畏，不懈拼搏，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的磅礴力量。把偉大建黨精神融入高校思政工作中，正是要從信仰、真理、理想的角度引導學生，把穩(wěn)學生理想的風向標，讓學生人生的航路駛向“民族偉大復興”的康莊大道，融入浩浩蕩蕩的強國進程中。

（二）力量“源泉”：踐行初心、擔當使命

從偉大建黨精神中汲取踐行初心，擔當使命的力量“源泉”。中國共產(chǎn)黨始終將為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。在各個歷史階段，一批又一批中國共產(chǎn)黨人始終懷揣初心，以大無畏的擔當精神，進行了一次又一次艱苦卓絕的奮斗，帶領人民跨越了一座座大山，實現(xiàn)了中華民族從封建落后到繁榮富強的偉大奇跡。百年黨史，是中國共產(chǎn)黨人為民服務的實踐史、是中國共產(chǎn)黨人勇于擔當使命的奮斗史。將偉大建黨精神滲透到高校思政工作中，務必要引領強國一代的時代新人肩負起歷史賦予的時代重任和使命，在新的歷史起點上，鼓足干勁，奮勇前進，勇挑重擔，書寫自強不息的奮斗新篇章，使黨永葆青春活力。

（三）黨性“根基”：不怕犧牲、英勇斗爭

從偉大建黨精神中鍛造不怕犧牲、英勇斗爭的黨性“根基”。在黨的百年奮斗歷史進程中，黨勇于戰(zhàn)勝各種艱難險阻和風險挑戰(zhàn)，勇于斗爭，不怕斗爭，在斗爭中求生存、謀發(fā)展。黨在取得勝利的同時，也有無數(shù)英勇無畏的中國共產(chǎn)黨人在歷史斗爭中壯烈犧牲，他們中有不怕吃苦、不怕犧牲的時代楷模，有無私奉獻的先進模范。因此，將偉大建黨精神融入高校思政工作中，要引領廣大青年深刻認識到中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇斗爭的政治基因是中國長治久安、繁榮昌盛的“精神密碼”，要引導廣大青年在“兩個大局”形勢下，正確辨證看待新的偉大斗爭，努力鍛造出“不怕犧牲，英勇斗爭”的黨性之根。

（四）立身之本：對黨忠誠、不負人民

從偉大建黨精神中堅守對黨忠誠、不負人民的立身之本。“對黨忠誠，永不叛黨”是每一名黨員的政治品格和政治覺悟，是每一名黨員的錚錚誓言和堅定信仰。中國共產(chǎn)黨之所以能夠經(jīng)久不衰，百折不撓，依靠的就是廣大忠誠于黨的事業(yè)和信仰，信奉黨的先進思想理論的黨員。“不負人民”是每一名黨員的職責和使命，無數(shù)的史實彰顯著中國共產(chǎn)黨以民為本，密切聯(lián)系群眾的赤誠之心。中國共產(chǎn)黨在無數(shù)赤子忠誠之義，愛國之心的托舉下，從一葉紅舟，在歷史的洪流中變成巍巍巨輪，帶領人民走向美好未來。將偉大建黨精神融入高校思政工作中，要講透悟實黨和人民的關心，引領廣大青年切實在社會的大課堂中，為民服務，為民族復興貢獻力量。

二、價值向度：偉大建黨精神融入高校思想政治工作的價值意蘊

偉大建黨精神是對黨百年歷史革命歷程的理論總結和精神升華，具有豐富的價值意蘊。將偉大建黨精神融入高校思想政治教育工作，是為精神向標，指引大學生在青春賽道上奮力奔跑；是為“精神密鑰”，促進思政教育因時而進；是為精神滋養(yǎng)，助力實現(xiàn)中國夢。

（一）汲取奮進力量：是大學生在青春賽道上奮力奔跑的精神路標

青年大學生正處在青春的十字路口，思想意識形態(tài)尚未成熟，科學的奮斗觀、價值觀尚未形成，享樂主義、物質(zhì)主義、惰性認知在不斷消解他們“趕考路上”的意志，逐漸顯現(xiàn)出躺不平，擺不爛的矛盾狀態(tài)，繼而陷入迷茫、消沉、自暴自棄的頹廢境況。而偉大建黨精神孕育于黨的百年生動實踐之中，其蘊藏著鮮活的教育素材，深厚的思想意蘊、生動的實踐意義，蘊含著初心、使命、擔當、斗爭、奮斗的精神力量，是幫助大學生樹立明辨是非觀念，堅定科學思想的有利思想武器。以學習偉大建黨精神為支點，以學習黨史為主線，從而更好地體悟百年崢嶸歲月，認識歷史發(fā)展規(guī)律；更好地體悟時代使命，讀懂世界和中國；更好地研判世情和國情，重塑世界觀和民族觀，引導學生樹立對共產(chǎn)主義的信仰，對科學真理的信念，增進學生對精神向標的理解，引領學生在青春賽道上，奮力走好新時代的“趕考路”。

（二）賦能思想引領：是大學生思想政治教育因時而進的“精神密鑰”

高校思想政治教育要堅持以“為黨育人，為國育才”為落腳點，聚焦“國之大者”，堅持守正創(chuàng)新。守正創(chuàng)新既要立足思政課課程體系，也要汲取精神譜系中的“思想源泉”，學深悟透偉大建黨精神蘊含的“精神密鑰”，不斷為思想政治教育注入新的活力，加強思想政治教育的生動性、可讀性、針對性。而偉大建黨精神凝聚了百年建黨精神偉力，在黨的二十大召開之時，偉大建黨精神必將歷久彌新，在新時代淬煉出新的精神養(yǎng)分。這與思想政治教育因時而進，因勢而新的思想同向同行，與思想政治教育落實立德樹人的目標同頻共振。基于此，將偉大建黨精神融入高校思想政治教育，一方面，為思政教育提供了鮮活的教材，賦予理論知識可讀性、具象化、感染力，拓寬思想政治教育內(nèi)容的寬度、深度、廣度、厚度；另一方面，實現(xiàn)了偉大建黨精神創(chuàng)新性發(fā)展，切實實現(xiàn)“以史育人，以史化人”的教育目的。

（三）書寫時代注腳：是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的精神滋養(yǎng)

偉大建黨精神是百年來黨團結帶領人民進行革命的思想文化結晶，鐫刻著近代以來黨為實現(xiàn)中華民族偉大復興不屈不饒的奮斗歷程，伴隨著黨和人民不斷求索、追尋理想、鑄就信念的漫長道路。歷史川流不息，精神代代相傳。在百年歷史奮斗中，涌現(xiàn)出了一批批不怕犧牲、英勇斗爭的革命烈士，形成了中華民族的“精神高地”。“新時代的偉大成就就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的！”偉大建黨精神為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了精神動力，指明了前進方向，書寫了時代注腳，浸潤了精神滋養(yǎng)。講好偉大建黨精神，學深悟透中國歷史，感悟黨的奮斗歷程，認識黨的成功經(jīng)驗，體認黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風，在兩個“兩個大局”中，始終堅守政治立場；在時代際遇中，為實現(xiàn)復興夢、中國夢、強國夢砥礪奮斗，奮勇前進。

三、實踐向度：偉大建黨精神融入高校思想政治工作的路徑建構

偉大建黨精神是我黨的精神之源，為立黨、興黨、強黨提供豐厚的營養(yǎng)，為我國的革命、建設、改革提供強有力的精神動力。因此，在高校思想政治工作中，將偉大建黨精神融入大思政課堂、注入校園雅文化、根植社會活課堂，嵌入網(wǎng)絡圈層化，為弘揚偉大建黨精神葆本色、打底色、提成色、增亮色。

（一）融入大思政課堂，堅守信仰之力，為弘揚偉大建黨精神葆本色

理論興則黨興，思想強則黨強。偉大建黨精神具有較強的政治性、思想性、理論性，其價值超越時空，超越學科，需要以“大思政”思維，加強各種思政資源的聯(lián)動配合。[1]偉大建黨精神蘊含豐富的思政元素和資源，挖掘其中的黨史故事、黨史人物，找準偉大建黨精神融入的關鍵點、切入點和著力點，深度有機融入思政課教學過程，構建具有豐富思政教育元素、綜合性、創(chuàng)新性、融通性為一體的課程思政體系，與思政課教學共同湊響思政育人、培根鑄魂的交響曲，幫助大學生在學習黨的發(fā)展歷程、斗爭歷史的同時，切身體會偉大建黨精神蘊含的政治優(yōu)勢、思想優(yōu)勢，引導學生讀真著、悟真理，做到真信、真懂、真用，從而增強信仰、信心和信念，提高政治自覺、思想自覺和行為自覺。

（二）注入校園雅文化，傳承紅色基因，為弘揚偉大建黨精神打底色

校園雅文化是相對于“亞文化”和“俗文化”，而形成的一種內(nèi)容向上、形式活潑、具有教育引領作用的校園文化活動。將偉大建黨精神注入校園雅文化，促進“雅”與“紅”融合共生，構建立體化、浸潤式、融通性的“文化+紅色”的校園文化格局，為弘揚偉大建黨精神打底色。一是聚焦活動引領，提升偉大建黨精神輻射力。將偉大建黨精神搬進校園文化活動，舉辦“黨史故事講述人”“紅歌傳唱”；利用七一建黨日、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日契機，舉辦快閃活動、紅色黨史游園活動；依托比賽活動，舉辦“建黨故事問答”“黨史文藝作品”比賽等活動，提升偉大建黨精神的感染力、親和力和輻射力，增強偉大建黨精神在青年學生心中的分量。二是聚焦陣地建設，增強偉大建黨精神實效性。依托校園文化長廊建設，在宿舍樓、學院樓等基地，融入偉大建黨精神的元素，建設集思政教育、黨史宣傳、學生服務于一體的學生活動社區(qū)，增強偉大建黨精神的長效性；在校史館中注入黨史故事，讓學生親身體驗學校的發(fā)展與祖國的發(fā)展息息相關，激勵同學們樹立遠大理想。

（三）根植社會活課堂，把握實踐之舵，為弘揚偉大建黨精神提成色

活課堂是指基于活態(tài)文化視角下的課程育人，是利用“活著的”“活過的”“非本文”的民族傳統(tǒng)文化和自然歷史文化，讓學生“在場”學習、感知，以達到以“文”育人、以“文化”人的目的。[2]將偉大建黨精神根植于社會活課堂，是讓學生通過實踐活動，具身感知黨史故事，浸潤式感悟偉大建黨精神的思想偉力，為弘揚偉大建黨精神提成色。弘揚偉大建黨精神不應停留在靜態(tài)式的理論學習，應走出書本、走出學校，躬身社會實踐，扎根社會服務，在祖國大地上學崢嶸黨史，在愛國力行中承革命精神，以黨團日活動、團立項活動、寒暑假社會實踐活動為生動載體，走進紅色旅游小鎮(zhèn)，黨史資源館，將偉大建黨精神搬進紅色基地一線，在具象的感知中學習黨的崢嶸歷史；組建紅色理論宣講團，到鄉(xiāng)村、到基層、到社區(qū)、到中小學，開展紅色黨史理論宣講，主題講座，做偉大建黨精神的弘揚者。

（四）嵌入網(wǎng)絡圈層化，筑牢宣傳陣地，為弘揚偉大建黨精神增亮色

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生以興趣、情感、需要為紐帶，構筑起網(wǎng)絡圈層化。[3]將偉大建黨精神嵌入網(wǎng)絡圈層化，是有效開展網(wǎng)絡思政教育的重要路徑，有助于構筑網(wǎng)絡宣傳陣地，形成線上線下育人合力，為弘揚偉大建黨精神提質(zhì)增效，增加“亮色”。一是打造“清朗空間”，鞏固思想引領陣地。當前，我國意識形態(tài)工作和學生的“圈層”尚未有效融合，思想宣傳工作依然較難接“地氣”，青少年意識形態(tài)教育較難深入人心，導致網(wǎng)絡上“負能量”聲音放大、謠言四起。因此，高校思想政治教育要堅持守正清源，善于抓住教育的時、勢，走進青年大學生的“圈層”，讓偉大建黨精神主動“入圈”，以“紅”引路，以“史”清源，以“精神”增信，打造紅色文化精品、塑造紅色文化平臺，營造紅色文化宣傳的“清朗空間”。二是創(chuàng)新傳播方式，擴大理論宣講陣地。黨史中蘊藏著豐富的紅色故事、紅色資源、紅色記憶寶庫和豐富的教育資源，高校要堅持守正的同時，創(chuàng)新傳播方式，將偉大建黨精神嵌入學生的網(wǎng)絡陣地，以青年大學生喜聞樂見的周邊產(chǎn)品、生動小視頻、小短劇“出圈”，走出嚴肅深奧的“圈子”，進入大學生的“圈層”，與大學生關心的時事、熱點新聞緊密耦合，讓偉大建黨精神“接地氣”“有人氣”，凸顯偉大建黨精神的時代內(nèi)涵，讓偉大建黨精神浸潤人心。

站在新的歷史起點，在學習黨的二十大報告的濃厚氛圍中，將偉大建黨精神融入高校思想政治教育工作中，是立德樹人的根本要求，是培根鑄魂的關鍵環(huán)節(jié)，是時代偉業(yè)的莊重號召。將偉大建黨精神融入高校思想政治教育工作中，構建大思政課堂、校園雅文化、社會活課堂、網(wǎng)絡圈層四位一體的實踐路徑，開展具有思想性、活動性、實踐性、互動性的多元敘事活動，形成多維度、多場景、立體化的教育矩陣，生動展現(xiàn)偉大建黨精神的歷史性、生命力、時代性，形象彰顯偉大建黨精神是青年學生成長的精神路標，是思想引領的“精神密鑰”，是實現(xiàn)中國夢的精神滋養(yǎng)，不斷深化青年學生對偉大建黨精神的認同感，進而內(nèi)化成信仰之力，激勵學生奮力“趕考”。

[基金項目：2022年度福建師范大學思政工作及輔導員工作專項任務項目“大思政視域下高校‘一站式學生社區(qū)建設的理論邏輯與實踐進路研究”項目成果（項目編號：VC-2284）。]

參考文獻：

[1] 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022-10-26（001）.

[2] 石書臣.建黨精神融入中小學思政課教學的意義、原則和策略[J]現(xiàn)代教學，2017（19）：70-73.

[3] 殷世東.活態(tài)文化視角下中小學研學旅行課程的價值考察[J].教育研究，2019，40（03）：155.

[4] 項久雨.透視青年“圈層化”現(xiàn)象：表征、緣由及引導[J].人民論壇，2020（1）：104-106.

（作者單位：福建師范大學 福建福州 350117）

[作者簡介：湯碧枝（1993—），女，漢族，福建漳州人，福建師范大學生命科學學院，助教，教育碩士，研究方向：高校思想政治教育。]（責編：若佳）