上海開放大學靜安分校:在學習型城區建設中體現開大擔當

劉增輝

多年來，上海開放大學靜安分校將解決市民“急難愁盼”問題作為學校努力的方向，構建了功能完備的區域終身教育體系，已成為推動高水平學習型城區建設的主體力量。

關鍵詞 開放教育 成人高校 生命教育 白領學堂

2022年年底，“數字智能賦能老年教育”研討會在上海開放大學靜安分校召開。這是上海市終身教育研究會主辦的會議，地點設在靜安分校，這是對該校相關探索的充分認可和肯定。

靜安分校出彩的并不僅僅是老年教育。多年來，學校以“辦好人民滿意的終身教育”為共同愿景，將解決市民“急難愁盼”問題作為學校努力的方向，持續關注和有效破解民生痛點，從而打造出了課程思政、生命教育、白領學堂、智慧助老等一系列品牌，構建了功能完備的區域終身教育體系，已成為推動靜安高水平學習型城區建設的主體力量。

作為一所區辦成人高校，靜安分校已有60多年辦學歷史，具有深厚的辦學底蘊。黨總支書記、校長蔣中華表示，在新時代新征程上，學校將以黨的二十大精神為指引，持續推進教育數字化，服務全民終身學習，在學習型社會、學習型大國建設中“大有作為”。

以課程思政打造學歷教育育人品牌

在上海的區辦成人高校中，靜安分校率先全面推進課程思政建設，強化育人意識，創新育人新格局，受到了上海開放大學的高度肯定。

學校緊扣課程思政“三全”屬性，將思政元素融入課堂教學、資源建設、課程評價等教育教學全過程，探索開放教育課程思政有效途徑。學校充分發揮思政課程引領作用，開展了特色鮮明的“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習小組活動。注重第二課堂課程思政，多措并舉幫助學生了解校史、國情，自覺踐行社會主義核心價值觀。疫情期間，學生在社區主動請纓，投入抗疫志愿服務，以實際行動回饋社會，體現了開放大學的責任擔當。

在課程思政實踐中，學校注重理論引領。2020年，學校承擔的國家級課題子課題“課程思政促進師生終身學習協同發展的研究”高質量結題，出版專著《成人高校課程思政的實踐研究》。2021年，上海市區辦高校課程思政研討會在學校舉行，將學校卓有成效的經驗向兄弟院校輻射。在上海開放大學首屆課程思政教學大賽中，學校教師在5個一等獎中斬獲2席，學校獲得優秀組織獎。在2021年上海開放大學課程思政教學競賽中，1人獲一等獎、1人獲二等獎、2人獲三等獎。值得一提的是，學校教師還代表上海開放大學參加了國開課程思政設計大賽，榮獲一等獎。

白領學堂為樓宇經濟注入澎湃動力

靜安區位于上海市中心，20萬樓宇白領是區域經濟發展的重要生力軍，他們也成為學校服務區域經濟社會發展的一個重要切入點。

2008年，在廣泛調研靜安區白領學習需求的基礎上，學校力邀高校優質師資，面向白領開設了職業導航、英語口語、國學修養等課程，在全市首創以服務區域經濟社會發展、增強職業技能、提升文化素養為目標的白領學堂，將終身教育的受益人群由以老年和青少年人群為主擴大到了在職白領人群，初步形成了以白領學習團隊建設為抓手的學習圈。

2013年，學校成立靜安區小微企業財務會計培訓咨詢基地，提供專業的管理培訓和業務咨詢，助力靜安小微企業從業人員成長。2014年，在對首批白領學習團隊進行科學評估的基礎上，依托選出的國學新知、漢未央漢舞團等20余支優秀白領學習團隊，進一步搭建白領學習聯盟，整體提升了靜安區白領學習型組織的能級。2019年，掛牌上海職工學堂分校，進一步滿足白領提高生活品質、追求藝術修養的學習需求。

白領學習聯盟采取“自運轉”管理模式，在積極融入靜安區域發展、主動順應樓宇經濟發展中，逐步擺脫了對政府的人、財、物依賴，自籌、自立、自理，持續發展壯大。現擁有100支優秀白領學習團隊，學習方式不斷創新，學習模式日趨靈活，終身學習的種子遍地開花，有力推動了靜安區學習型城區建設。

以生命教育引領中心城區老年教育

妥善應對人口老齡化是實現社會和諧穩定、經濟高質量發展的必然要求。自20世紀末我國進入人口老齡化階段以來，學校持續深耕生命教育，積極應對人口老齡化趨勢。

在實踐中，學校堅持理論研究與實踐探索相結合，從學術講座、課題研討、教學實踐等方面，以多種形式協同推動生命教育深入發展，進一步提升了老年生命教育的影響力。

2007年，學校以區政府實事工程的形式創辦樂齡講壇，在全市層面首次搭建公益性老年教育講座平臺。樂齡講壇以社區老年居民為主要受眾，初期內容涵蓋健康保健、人文藝術、時政熱點、養生科學4個板塊，生命教育意蘊其中。2013年，樂齡講壇增設“感悟生命”板塊，逐步發展成為生命教育的重要實施平臺。2016年，樂齡講壇“感悟生命”板塊獲評“上海市終身學習品牌項目”。生命教育由此被確立為上海老年教育的核心理念和推動老年大學工作的重要指導思想。

為助力老年人追求更高的生活品質，學校以多種措施推動生命教育向深層次發展。一是制訂《靜安區老年大學教學大綱規范》，推動百門課程修訂教學大綱，融入生命教育理念，將生命教育元素與老年教育相結合，該大綱即將公開出版。二是推進老年生命教育的教學實踐，幫助教師從教學內容、教學載體、教學資源、教學策略等多方面開展思考，每學期的教學反思中都不乏優秀的老年生命教育案例。三是以《提升老年生命教育教學資源建設質量研究》為抓手，推進老年生命教育教學資源建設。四是探索智慧養老，力爭在2025年前，顯著提升靜安老年人數字素養與技能，幫助老年人跨越數字鴻溝。學校還精心打造了靜安家長課堂。

以數字化構建“八分鐘智慧學習圈”

學校發揮開放大學數字化優勢，構建了“八分鐘智慧學習圈”，成為學校支撐靜安區學習型城區建設的顯著標志。在“社區學院—社區學校—學習站點”三級網絡架構中，有區級老年大學、居委學習點、社會學習點、養教結合學習點等，在大型商業區也打造了公共閱讀平臺，使終身學習資源泛在可及。

學校注重構建三維數字化學習支持服務體系，分別從線下物理環境、線上支持系統和學習資源三個維度共鑄智慧學境，賦能終身教育，為學習者提供全方位的服務。線下物理環境由智慧教室、學習場景和實訓基地等組成基礎環境，注重溝通交互與實踐體驗。線上支持系統由融媒體平臺、學習系統、微應用等提供移動互聯網時代的數字化服務。學習資源聚焦于線上線下的融合與交互學習，提升終身學習者的獲得感。學校自主開發55種《靜安區市民學習讀本》，靜安學習網上線4200余門課程，內含6000余個視頻、近3萬本電子圖書，“e讀靜安”小程序提供十余門類、近萬本專業電子書籍。

學習型社會建設離不開成人高校

蔣中華表示，區辦成人高校與區域經濟文化發展緊密聯系，可持續提升區域在崗人員的學習力；在解決教育發展不平衡不充分問題方面作用突出，尤其可為老有所學提供支持與服務；可主動與優質高等教育、職業教育建立聯系，在城市數字化轉型過程中不斷提升全民數字素養與技能；可主動融入區域社會治理，為城市建設和科學管理不斷提供智力支持?！笆奈濉睍r期，是靜安區基本建成卓越的現代化國際城區的決定性五年。蔣中華談到了學校未來發展目標：到2025年，成為推動靜安區高水平學習型城區建設與終身教育高質量發展的主力軍。

顯著提升學校辦學水平。學校黨總支領導核心作用和各黨支部凝聚力進一步增強，依法治校、民主管理水平顯著提升，專業建設機制、人才培養機制、師資培訓機制和全民終身學習服務供給機制日趨完善，管理能力和辦學水平不斷提升。

融合發展勢態初步形成。聚焦課程建設，促進學歷教育與非學歷教育有機融合；完善培養體系，推進人才培養關鍵環節與行業崗位標準有效融接；優化管理機制，推動教學、科研、管理、服務互促融通。

有效回應市民學習需求。持續加強終身教育內涵建設，扎實推進家庭教育、生命教育，深化終身教育品牌建設，積極建構職工教育服務體系，健全市民學習監測機制，科研引領作用凸顯，全民終身學習服務品質顯著提升。

深入推進終身教育數字化。實施智慧學境建設，著力提升師生數字化素養和技能；深入推進智慧助老行動，積極運用人工智能、大數據等技術助學、助教、助管、助研，賦能靜安高水平學習型城區建設。

責任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn