新課程理念下學生綜合素質的培養

李寧

面對信息時代、經濟全球化，如何在課程改革中樹立學生終生發展的意識，尊重學生個性的發展，這是新一輪的課程改革面臨的一個非常重要的問題。為落實高中化學課程標準的基本理念，《普通高中課程標準實驗教科書 ?化學》（簡稱新教材）在內容、結構上有較大幅度的改革。教師在教學過程中，要充分體現新教材的特點，突出化學學科的價值觀，正確發揮化學教學在提高學生綜合素質的功能。

一、用現代化學科技的發展，培養學生高尚情操和熱愛科學的精神

新教材中的化學知識體系蘊藏著豐富的化學科技知識，教師應該根據課程標準，激發學生的學習興趣。例如：通過物質的組成、結構、性質以及分子、原子、電子等的教學使學生認識到世界是物質的，物質是在不斷運動著的；通過氧化還原反應中的氧化與還原；溶解過程中的溶解與結晶；化學平衡中的正反應與逆反應等教學使學生加深對對立統一規律的認識；通過元素周期律的教學使學生懂得自然界的變化是由量變到質變的規律；結合空氣、水等污染和防治，水與人類的關系等的教學對學生進行環保意識的教育；結合化學反應的現象和本質的教學，對學生進行崇尚科學、破除迷信的教育。

新課程理念與時俱進，體現新教材內容的時代性。新教材反映科技發展、經濟發展、文化發展的方向。教師結合新教材的內容，聯系社會、工農業生產和日常生活的實際，以現代高科技迅猛發展為背景，用翔實的資料向學生介紹現代化學科技的巨大成就，激發學生的學習興趣。例如：在《化學反應與能量》的教學中，向學生介紹人類從原始社會→農業社會→簡單的機械工業社會→現代用電腦控制生產的信息社會的發展過程；從原始社會刀耕火種的柴草能源時代到化石能源的應用、到現代的核能、太陽能、氫能等的開發利用的多能源時代；由人類伊始時的茹毛飲血、樹葉遮身到今天五彩繽紛的合成纖維服飾；從古代的石器、青銅器、鐵器時代發展到今天琳瑯滿目的塑料和新型材料等。

通過介紹現代化學科學的發展和化學科學在社會主義現代化建設中的巨大作用，使學生明確到：化學科學不能停留在現有的水平上，新的能源還待開發，新的材料還待研制，化學領域內的許久奧秘還待同學們去探求……。從而激發學生探究的熱情，培養學生為解決科學難題而積極鉆研、開拓創新和勇于探索的高尚情操和熱愛科學的精神。

二、用我國化學發展史上的巨大成就，培養學生科學的態度和價值觀

新課程理念是讓學生站在世界科技發展的前沿，把學生置于世界發展的背景下，讓學生更好地去體會化學對人類發展的重要意義，激發學生的學習興趣，培養科學的態度和價值觀。

化學的歷史，實際上是一部化學方法和化學智慧的歷史。化學的基本概念和理論的建立、演變過程，閃爍著人類智慧的光芒，蘊藏著豐富的智力價值和科學知識。

課程標準強調“從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系”。不少化學知識更是源于生活，貼近生活，與學生息息相關，這不僅極大地滿足了學生好奇心，更激起了學生強烈的求知欲?；瘜W科技的發展前景非常廣闊。從日常生活中的聚丙烯制成的汽水箱、聚苯乙烯制成的燈飾外殼、聚四氟乙烯作內襯的不粘鍋等發展到我國的仿生高分子材料，高分子智能材料在宇航、建筑、機器人、仿生和醫藥領域已顯示出潛在的應用前景；我國利用太陽能使燃料循環利用；我國合成化學的發展、新材料的開發和利用，隨著科學的進步和宇航、飛機、汽車、電子等行業的飛速發展，科學家又研制出一系列耐高溫、耐超低溫、導電、導磁、導熱、醫用以及可在水中使用的各式各樣特種粘合劑；各具特色的特種涂料在裝飾、防護、尖端技術領域和航空航天方面有著重要的用途，神州六號載人飛船的升空、青藏鐵路的全線通車等等，這些方面化學科學將發揮著不可替代的作用。

通過學習，學生體會到：工業發展離不開化學；農業增產不能不講化學；軍事現代化也要應用化學；保健品的生產乃至人類對疾病的發現、預防和治療都離不開化學。同時，科學發展告誡我們，新世紀的中學生，要適應社會發展的需要，努力學習和掌握科學知識，促進全面發展，為終身學習打好基礎。這樣，驅使學生更自覺、刻苦地學習，使學生加深理解化學科學的進步與人類物質文明、精神文明的關系，明確學習化學的重要性，激發學生的愛國主義熱情和學好化學的社會責任感。

三、用化學家的輝煌成就，激發學生勇于探索和開拓創新的熱情

化學知識體系是無數科學家歷盡艱辛建立起來的，其間不知凝聚了多少化學家的心血和汗水，交織著多少化學家的痛苦和快樂。

教師在的教學過程中，結合新教材的特點，分別向學生介紹科學家的輝煌成就和對人類的作出的巨大貢獻，激發學生勇于創新和不斷進取的熱情，培養學生正確的人生觀和價值觀。例如介紹①侯氏制堿法，我國科學家侯德榜先生打破比利時人索爾維的技術封鎖，經過無數次的試驗，終于在1943年研制成功了具有原料利用率高，生產流程短，環境污染少，成本低等優點的舉世聞名的侯氏制堿法，把純堿工業推向一個嶄新的發展階段；②英國化學家戴維以嚴謹和實事求是的科學態度，發現了金屬鉀；③瑞典化學家舍勒不畏艱難、勇于探索，在1774年發現了氯氣；④我國著名化學家、中國科學院院士張青蓮教授為元素相對原子質量的測定做出了卓越貢獻，使我國在此科研領域達到了國際先進水平；⑤德國化學家凱庫勒憑借豐富的經驗和空間想象力，“一夢成功”提出了苯分子為環狀結構的巧妙構想，在有機化學史上作出了卓越的貢獻。

通過科學家成功例子的教學，使學生體驗到科學家善于獨立思考，嚴謹的科學態度和不畏艱難、勇于探索、大膽創新的科學精神。了解科學家研究問題的科學態度和科學方法，使學生養成勤奮、堅毅、合作、崇尚科學等優良品德，學生自覺樹立起刻苦鉆研、大膽創新、攀登科學高峰，奪取世界科學的最高獎項——諾貝爾獎的精神。

總之，新一輪課程改革的一個非常重要的理念是“立足于學生適應現代生活和未來發展的需要”，“著眼于提高21世紀公民的科學素養” 。教師在教學過程中，依靠教材，立足課堂，以學生為本，充分發揮化學學科的特點和教育功能。學生在潛移默化中形成良好的品德，促使學生愉快、全面、和諧的發展。