聚焦核心素養 整合課程資源

張苗

整合課程資源，聚焦核心素養符合新課程改革的潮流，是提高學生音樂素養，促進社會發展進步的客觀要求，對于音樂教學而言，音樂欣賞課可以說是音樂教育中設法引起學生對音樂的愛好，并使這種愛好更深、更有智慧的一種力量。

運用新課程理念，挖掘和開發音樂欣賞教學中的課程資源，不僅能創造性地實施新課程，豐富音樂欣賞教學模式，且對于激發學生學習興趣，轉變音樂欣賞課的課程功能和創新音樂欣賞學習方式具有重要意義。它必將進一步拓展小學生的生活范圍和認知領域，增強他們感受體驗與探索創造的能力。因地、因時制宜開發和利用各種課程資源，對促進學生個性的健康和多樣化發展具有重要現實意義。

一、促進教師教育觀念的更新

通過在小學音樂欣賞課課程資源的開發和利用，改變教師只“教教材”、學生死“摳書本”的教學觀，改變視學生為“知識容器”的學生觀，改變教師由于“聞道在先，術業有專攻”而對學生擁有絕對權威的師生觀。資源的開放性和信息的共享特征，使教學超越狹窄的書本內容，讓師生的生活經驗和豐富的課外資源進入教學過程，讓學生由知識的被動接受者轉變為知識的共同建構者，讓教學過程成為師生生命歷程中對人生和社會的感悟與體驗的過程。

二、驅動教師的專業成長

教師應該成為學生利用多種課程資源的引導者，同時還必須具有根據具體的教學目標和內容開發與利用課程資源的能力，充分挖掘各種課程資源潛在的價值。這對教師轉變教育觀念，完善知識結構，提高教學能力等方面都將起到極大地促進作用。

三、提升學生音樂綜合素質

課程資源的豐富性和適應性決定著課程目標的實現范圍和實現水平。課程資源開發的意義首先是為了學生的發展。大量豐富的、具有開放性的課程資源的開發和利用會極大拓展原有的教育內容，拓寬學生視野，激發學習興趣，促進學生品德、知識、能力和人格的發展。

四、形成具有學校特色的音樂欣賞課的教學資源庫

通過一年的研究，開展教學實驗的年級建立起相應的音樂欣賞課的校本課程資源庫，為學校所有的音樂教師所共享。