淺議激發小學生課外閱讀興趣的有效策略

童文會

《新課標》明確規定：“義務教育階段的課外閱讀總量不少于400萬字。”其目的是以較大的閱讀量獲得同學較強的閱讀能力，把積累語言落到實處。這就對我們語文老師提出了要求和挑戰。在平常的語文閱讀課上，要始終把培養和發展學生的閱讀能力當作一個重要的任務。要落實閱讀要求，引導學生閱讀，激發學生的閱讀興趣。

一、利用好書推薦，激發學生閱讀興趣

好書使人成才，不好的書卻讓人喪志，因此書籍的選擇至關重要。老師要讓學生有選擇地閱讀，引導同學們讀好書、讀經典、讀名著。我就建議學校把適合于學生讀的課外書，用彩封的形式，通過“好書介紹”來激發學生閱讀興趣。在“好書介紹”中，我們用圖文并茂的形式呈現出來，把一張張經過細心設計的精致的彩噴圖案，在宣傳欄里張貼出來。這樣一來，可以擴大好書的影響力，同學們又可通過好書介紹，結合自己的閱讀愛好選擇自己喜歡的課外書籍。

二、利用師生共讀，激發學生的閱讀興趣

每個語文老師依據自己班級的狀況和學生的年齡特點，選擇適合本班學生的圖書與他們共讀。“學高為師，身正為范”。老師既要重教書，也要重讀書。做好孩子們的榜樣與表率。這樣，學生受到了耳濡目染的熏陶，久而久之，他們的閱讀興趣也就激發出來了。

三、利用圖書漂流活動，激發學生的閱讀興趣

以“我有1本書，可以看上百本書”的圖書漂流閱讀活動，通過這種漂流讀書活動，營造出書香班級，解決了孩子們圖書匱乏的問題。他們手中的書流淌起來了，書本不再是沉睡的紙張，成了激揚的文字、飛揚的思想，洗滌著學生的心靈，陶冶著學生的情操。讓學生真正沉醉在書的王國里。在很大程度上，提高了學生的閱讀興趣。

四、利用讀書系列活動，激發學生的閱讀興趣

利用身邊的資源，開展講故事比賽、演講比賽、制作書簽比賽、手抄報比賽、讀書征文比賽等有趣的讀書興趣活動，展示他們的讀書成果。通過一系列有關讀書方面的活動，學生的課外閱讀現狀有了明顯的變化，語文綜合素養也有了明顯的提高。學生在每一次的活動中沉醉在書的海洋里，游覽在學問的殿堂里。他們沐浴著書香，享受著讀書帶來的歡樂。

我利用以上策略，讓學生主動積極地參與閱讀，在讀中理解、體驗、感悟、收獲。給他們充分表現自我的機會，讓他們充分發揮自己的才能。最大限度地挖掘他們的潛能，讓其放出更加耀眼的光芒。不知何時，學生已把讀書當做生活中的一部分，讀書成了他們最簡單、最直接的一種精神享受。