農村小學生書寫習慣的培養

李偉明

眾所周知，寫好字對孩子們有著重要的影響。把字寫好，不僅對學生起到積極的教育意義，也能培養孩子們認真、細心的好習慣。語文新課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎"。但就現狀來說農村小學生并沒有良好的書寫習慣，一是因為農村留守兒童比較多、家長的教育意識也淡薄；二是農村小學沒有完善的教學設施，無法給孩子創造一個良好的書寫氛圍；三是學生自身自制力差，對書寫不重視。這些原因導致學生沒有良好的書寫習慣，更是不愿意去書寫漢字。那么如何培養農村小學生的書寫習慣就顯得尤為重要。

中國的漢字講究間架結構，一撇一捺都彰顯了漢字之美。讓小學生學著寫字、練字不僅能讓孩子們形成全神貫注、認真的習慣，也是潛移默化的汲取中國文化的一個過程。時間長了，學生們就能養成一種嚴謹、專注的品質，更能形成作為中國人的自豪感。在小學時如果讓孩子們養成良好的書寫習慣、奠定扎實的寫字基礎，就為孩子們以后的發展提供了堅定的基石，使學孩子們終生受益。所以從小學培養學生良好的書寫習慣，可以取得事半功倍的效果。因此我們需要采用系統、科學的方法來提高農村小學生的書寫能力。

培養農村小學生良好書寫習慣的幾點建議：

1. 教會學生正確的握筆姿勢和坐姿

錯誤的握筆姿勢會導致孩子的視力受損、手指扭曲、骨骼變形，坐姿不端正也會造成脊柱側彎、書寫疲倦。錯誤的書寫方式最終會導致學生對寫字失去耐心和興趣。正確的握筆姿勢要做到握筆時手部自然放松，拇指和食指平行捏住筆桿，以中指第一關節側面為著力點，筆傾斜置于虎口處。

坐姿要做到頭正：書寫時要把頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾，眼睛距書本30厘米左右；身直：挺胸直腰背撐直，身子不能彎曲傾斜，胸口距離桌沿10厘米左右；肩平：兩肩齊平，不能一邊高一邊低；臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫；足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，腳尖和腳跟同時著地，不要來回移動。

2. 培養學生堅持每天練字的習慣

做任何事都要有持之以恒的耐心，練字亦是如此。只有堅持每天練字才能養成提筆練字、書寫即用心的習慣。

練字時不要為了練而練，老師要對學生進行正確的引導，教育孩子們練字不僅需要對優秀字帖進行臨摹，更需要孩子們去研究字的間架結構、分析字的筆畫特點及筆畫間的相互關系，多分析、多總結。

3. 提供完善的書寫設施

充分運用多媒體向學生展示書法家的事跡和優秀作品，給學生滲透練字需要堅持和勤奮的理念，并讓孩子們欣賞這些書法作品來產生對書法的熱愛和渴望寫一手好字的情愫。寫字課時老師可以提供優良的紙張并讓學生準備好一只書寫流暢的筆，良好的紙張和筆更容易書寫工整、美觀，對孩子們練字也起到輔助作用。

4. 爭取家長的配合

老師還要和家長溝通，告知家長書寫的重要性，讓家長也重視孩子的書寫。學生在家時家長也注意觀察孩子的書寫姿勢和字體。避免孩子在校時能做到坐姿端正、書寫認真而在家時隨便應付的情況。家校配合共同助力學生的書寫習慣養成。

5.教師給予指導

培養孩子們自主書寫的習慣，無論何時都要有良好的書寫習慣，老師在這方面要起到模范作用，板書要規范、工整、美觀，給孩子們積極的示范引導，對學生進行潛移默化的影響。平時也要對學生進行書寫指導，可以與學生一起探討漢字的間架結構、書寫方法。也可以讓學生之間進行練字交流、說說自己的收獲和困惑，老師及時進行指導。

寫好字不是一朝一夕能實現的，需要孩子們一點一滴的練習、積累。所謂水滴石穿，只要不斷堅持相信農村小學生也能寫得一手好字。