認識限度與突破界限

陸沛恩

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中說，所謂幸福，是在于認清一個人的限度而安于這個限度。

北京冬奧會金牌得主谷愛凌說，創造歷史，突破個人界限，一直是她最大的追求。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，發表你的看法。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

本題是一道材料作文題。以羅曼·羅蘭和谷愛凌引出兩個既相互聯系又相互區別的觀點，讓同學們表達自身看法。材料表述凝練，引導同學們聯系自身實際進行思考。

把握兩個觀點的區別和聯系，是確定作文立意的出發點。“所謂幸福，是在于認清一個人的限度而安于這個限度”，側重于認清自我，明確自身資源和能力的限度，抱著平和的心態積極生活；“創造歷史，突破個人界限”，則側重于不斷挑戰和超越自我，敢于突破個人極限，去創造生命的奇跡。同學們既可以在兩種觀點中選擇其一展開論證，也可以辯證地綜合兩者的觀點，飛躍式的發展往往是在明確認識自身限度的基礎上通過突破而實現的，因此，將兩個觀點相融合可視為本文題的最佳立意。

寫作文時建議使用“限度”“界限”等關鍵詞擬題。開篇可從材料出發，直接引出中心論點，也可通過有關現象或個案進行立論。然后展開論證：選擇第一種觀點的同學需著重論證為何認清自身限度是獲得幸福生活的重要保證，強調認清限度并不等于安于現狀、放棄追求，是為了有效規避人生風險而不得不堅守的一種理性；選擇第二種觀點的同學需著重論證突破個人界限的必要性及意義，需要注意的是，不能將突破自我簡單地理解為創新，“破界”歸根結底是對自我的挑戰和提升；選擇綜合兩種觀點的同學則需關注如何在行文中巧妙地銜接兩者，以確保論證的自然嚴謹，避免出現兩邊“各自為政”、缺乏邏輯的情況。結尾可總結或深化觀點，照應開頭，做到首尾呼應，結構完整。