對0-3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)的思考

李曉燕

隨著當前社會的不斷發(fā)展，教育越來越受關注，教育是一個系統(tǒng)化的過程，包含的教育內(nèi)容很廣泛。本文主要針對0-3歲嬰幼兒師資培養(yǎng)的相關問題進行系統(tǒng)化的探討，了解不同地區(qū)教育工作的具體發(fā)展情況，結合實際的教育內(nèi)容制定完善的管理體系，既要實現(xiàn)教師專業(yè)能力的提升，還要實現(xiàn)教師思維意識的提升和進步。設計多元化的教學管理體系，推動教育事業(yè)的全面化開展，提高教師的專業(yè)能力和思維水平，同時要明確教師的責任，強化各部門之間的聯(lián)系，關注當前社會發(fā)展的實際情況，結合社會人口素質(zhì)的具體變化情況。

從當前的教學工作情況來看，開展全方位的師資培養(yǎng)研究工作是尋求教育突破和社會突破的有效措施，結合當前各行業(yè)的具體發(fā)展情況進行綜合性的研究，結合三歲之前孩子早教工作的情況進行分析和探討，從具體的工作情況來看，孩子的早期教育缺乏完善的教育管理體系，而且社會各方面缺乏一定的公益思想意識，沒有結合當前嬰幼兒的年齡特點進行分析，沒有完善的環(huán)境氛圍和教育管理課程。整體的課程缺乏一定的系統(tǒng)性，而且很多教師缺乏一定的專業(yè)教育能力，在開展實際養(yǎng)護的過程中，沒有考慮孩子本身的發(fā)展問題，導致實際教育的過程中出現(xiàn)了很多問題。

在當前的教育中，全面提高區(qū)域范圍內(nèi)0-3歲兒童的受教育率是非常重要的。相關部門要結合當前教育工作的情況進行綜合性的分析，強化各部門的聯(lián)合作用，做好全方位的教學工作，同時也要考慮不同階段教育工作的具體情況，做好科學檢驗工作，了解當前隨著兒童的具體發(fā)展狀況。充分利用和整合社區(qū)的人力物力資源，了解當前教育工作的具體情況，形成完善的社會公益格局，加強培育宣傳教育工作，全面提高人口素質(zhì)的實際水平，真正喚醒民眾科學的育嬰意識。

探索全方位的教學研究，管理工作，加強教育工作的基礎和建設，同時要明確親子教育的具體情況，構建完善的教育目標和教學管理體系，還要明確各階段的教育管理模式。制定完善的教育指標和教學內(nèi)容，分批次對0-3歲教育的從業(yè)人員進行培訓。

對0-3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)的實施過程

0-3歲教師專業(yè)能力和師資培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化的過程，要想全面提高教育工作的實際水平，研究者就要了解當前教育工作的具體情況，實體依托是研究工作的主要位置，也是整個教育培訓工作的第一步。在進行教育的過程中，要考慮當前教學研究的基本情況，合理的設計生活館，閱讀館和創(chuàng)意館，同時要充分發(fā)揮奧爾夫教學法的作用，建立奧爾夫音樂教室。還要考慮當前嬰幼兒的年齡特點，開設交流驛站和親子教室，還要結合實際情況配套普魯士和魔影洗手間等教學倉庫。

這樣的教學方式才能夠全面提高教育工作的實際水平和效果，要考慮0-3歲嬰幼兒的身心特點和實際的發(fā)展，需要以此作為教育工作的出發(fā)點，在進行教育的過程中，要針對現(xiàn)有的問題進行綜合性的思考，同時要合理的選擇教育方法，最大程度的體現(xiàn)當前教育工作的實際功能和價值。

完成了實體的依托實踐研究工作之后，相關研究人員還要考慮各部門之間的聯(lián)動問題，了解當前教育工作的具體發(fā)展情況和社會發(fā)展的實際趨勢，充分發(fā)揮計生部門的協(xié)調(diào)管理作用，借助計生部門優(yōu)生優(yōu)育的政策，對于當前的社會發(fā)展情況進行綜合性的研究。需在發(fā)展的過程中要建立完善的網(wǎng)絡教育管理體系，充分發(fā)揮信息技術的作用，將有關教育和師資力量培訓的各項資源內(nèi)容整合在一起，建立完善的教育管理體系，開展完善的網(wǎng)絡管理制度和管理平臺。

對科學育嬰和精確施教的相關內(nèi)容進行綜合性的分析，結合現(xiàn)有的情況制定科學完善的宣講管理活動，還要制定明確的教育管理中心與相關的基地，進行綜合性的探討和研究，結合實際要求可以開設一些有關教育的早教親子體驗班，引進現(xiàn)代化的教育管理服務，同時為了保證整體教育工作的實際水平，應該要結合地方的經(jīng)濟發(fā)展情況開設一些免費的服務。

對0-3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)的具體策略

搭建完善的實踐管理平臺

從當前的教育情況來看，0-3歲嬰幼兒師資培育工作的開展是非常重要的，相對于成熟階段的3～6歲的幼兒相比，0-3歲嬰幼兒的年齡更小，在學習和生活方面的閱歷更淺。所以對相關教師的專業(yè)能力要求更高，在實際開展教師培育工作的過程中，相關教育部門要制定完善的教育管理體系和教學元素，將一系列的教學元素都統(tǒng)一的融入到具體的教育中，老師在教學的過程中要加入更多的經(jīng)驗，同時也要全面提高整體的教育水平和教學效果。

在對0-3歲嬰兒教師進行教育的過程中，必須要做好全方位的培訓工作，從當前的教學工作情況來看，真正的能達到優(yōu)秀水平的教師很少，很多教師在踐行用幼兒教育和指導的過程中缺乏一定的專業(yè)能力，不了解當前教育工作的開展情況，而且在實際進行操作的過程中，只是單純的針對一些理論知識進行概述，這樣就會給人留下生搬硬套的感受。

在這樣的情況下，相關研究學者必須要采取有效的手段提高教師工作的實際水平，選擇一些專業(yè)能力較高且接受能力較高的教師開展示范性的教育。在開展教育的過程中，要做好示范性教學和研究工作，同時要開展一些有趣的親子教育體驗活動，給每一個教師都能夠有時間參與的機會，并且在實踐性推動教育的過程中，要開展全方位的課題研究工作，增加教師培訓的手段，結合當前教育工作的情況，合理的設計教師培訓的方法。從當前教育工作的情況來看，采用這一方式真正培養(yǎng)了一支受孩子喜歡且受到家長重視的高質(zhì)量運營師資隊伍。

構建完善的教師培訓中心

育嬰師資的打造是研究工作的重要環(huán)節(jié)，相關研究者要考慮教師的具體情況，依靠教師培訓中心切實做好教育研究管理工作，全面提高0-3歲嬰幼兒教師的師資力量，了解不同階段的教育發(fā)展情況，在沒有正規(guī)學校培養(yǎng)的情況下，要通過成立教師培訓中心分批次對幼兒園骨干進行系統(tǒng)的培訓。了解不同階段教育工作的具體情況，把握教育的相關規(guī)律，同時要對教師的專業(yè)資質(zhì)進行切實的培訓和考核，要求教師能夠真正具備一定的資格證書，開展全方位的幼兒教育研究工作，并且能夠掌握教育工作的具體方法，了解基本的教學理論，做好教學研究和管理工作。

0-3歲嬰幼兒親子教育工作的內(nèi)容比較多，對于教師專業(yè)能力的要求也比較高，相關教師要掌握基本的專業(yè)知識。設立科學的教學研究管理體系，通過培訓學習，獲取有關部門頒發(fā)的育嬰師的證書。從近些年教育工作的具體情況來看，相關課題研究者針對育嬰師的專業(yè)培養(yǎng)提出了全新的教育培養(yǎng)體系，各地區(qū)必須要重視育嬰師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，保證人員的專業(yè)水平，符合當前教育工作的基本要求。

積極開展學術研究探討活動

當前的社會發(fā)展速度非常快，各行業(yè)的發(fā)展水平有了明顯的提升，在嬰幼兒階段的教育中積極開展一些有趣的學術交流研討活動是非常重要的，相關部門要了解當前教育工作的具體開展情況，制定完善的教育管理計劃，通過學術交流與探討，促進團隊能力的提升與進步，要做好經(jīng)驗的分享工作。從根本上提高教師的專業(yè)能力和思想素質(zhì)，讓教師在發(fā)展的過程中能夠具備現(xiàn)代化的經(jīng)驗，并且可以結合當前的世界發(fā)展情況，開展一些有趣的互動交流活動。

對于當前的個體研究工作的開展而言，既要開展學術方面的探討和研究，還要針對0-3歲嬰幼兒教育和親子教育過程中可能出現(xiàn)的一些共性問題和個性問題進行系統(tǒng)化的探討。各個幼兒園的教師要結合當前教育工作的具體開展情況，制定一些切實有效的解決措施和解決方法，結合現(xiàn)有的資源創(chuàng)設教育環(huán)境，實現(xiàn)各項資源的合理利用，同時要重視各項教學工作的全面化開展。

結合實際情況制定完善的教育管理體系和教學目標，要考慮當前的課程內(nèi)容共建情況，了解課程內(nèi)容的構建設想和具體的行動模式，結合基本情況開展一些具有探究價值的經(jīng)典話題。

開展學術研討活動的過程中要考慮具體的發(fā)展問題，取長補短，同時要給老師交流探討的機會，讓教師能夠更好的分享自己的經(jīng)驗，避免出現(xiàn)浪費資源的情況。和現(xiàn)有的資源進行整合，全面提高各項教育資源的使用效率，了解當前孩子的實際情況，制定詳細的教育管理模式，全面提高教學工作的實際水平。

開展課題研究工作之后，要結合當前的教育情況制定相關的互動研討活動，要全面提高教師的專業(yè)能力，同時要組建專業(yè)的團隊，全面提高教育工作的實際水平。開展學術研討活動的時候，既要實現(xiàn)取長補短，還有互相分享經(jīng)驗，教師必須要具備現(xiàn)代化的教育思維，開展全方位的教育和研究工作，在探討交流的過程中全面提高自身的專業(yè)能力。

對0-3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)的啟示分享

對于0-3歲階段的嬰幼兒教師師資教育培養(yǎng)而言，行動是教師能力提升的關鍵，也是提高教育工作水平的重要手段。在開展嬰幼兒教師培訓的過程中，要做好全方位的教育研究和管理工作，在當前的教育中必須要采取一些有效的手段，對傳統(tǒng)的教育模式進行創(chuàng)新，同時要考慮嬰幼兒的實際學習情況和需要。

要想全面提高教育工作的實際水平，就要從根本上對教師的觀念進行引導，觀念是行為的標尺，也是提高教育工作水平的必要條件，0-3歲嬰幼兒教育是一個探索的過程，要想全面提高教育工作的實際水平，就要不斷對教育事業(yè)的模式進行拓展，要保證教育能夠贏在關鍵點。

擴大整體的師資教育隊伍，要真正發(fā)揮教育引領的作用，借鑒成功的經(jīng)驗，讓家長和教師在這一過程中都能夠有足夠的認識。

在實際開展教育的過程中，應該及時與家長進行溝通，獲得家長的認同，建立完善的教育管理體系，為了保證教育工作的實際效果，應該要采用一體化的教育模式。

強化家長的教育責任意識，加強家長和教師之間的聯(lián)系，建立完善的教育管理計劃，對傳統(tǒng)教育工作中的一些問題進行及時的改善，只有不斷對這些問題進行處理，才能全面提高整體教育工作的水平。

（作者單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院）