中職生思想道德問題的現狀及原因分析

　　摘要：中等職業教育關系到我國勞動力的整體素質的提高，而思想道德是勞動力素質的靈魂。目前我國中等職業生存在著理想信仰庸俗化，個人品格自私，漠視誠信，心中空虛等問題。從社會、學校、家庭的角度，準確把握問題存在的原因是我們解決問題的關鍵。
　　關鍵詞：勞動力素質；中等職業教育；思想道德
　　
　　隨著改革的深入發展，我國正從世界制造大國向制造強國轉變，其中勞動力的素質是核心，職業教育是關鍵。勞動者素質的提高，不僅包括勞動技能及相應的科技知識結構的提高，也包括其靈魂——思想道德素質的提高。作為職業教育的重要環節，我國目前中等職業生的思想道德狀況令人堪憂。本文試從現狀及原因兩方面進行解剖，以更好地做好中等職業教育的思想道德工作，為祖國建設培養全面、合格的勞動者。
　　一、存在的主要問題
　　當代中職生除了思路敏捷、眼界開闊、個性鮮明、重視自我、富有朝氣等青少年普遍具有的特點外，主要存在的問題突出表現在三個方面：
　?。?）理想信仰庸俗，價值選擇向“錢”看，唯“近”是“途”。理想是人生的奮斗目標，崇高的理想與信仰是人生的精神支柱。許多中職生普遍認為自己比不上大學生，國家、社會、民族的未來是大學生們的事，自己做不了“大”事，將來只是一個普通的勞動者。至于共產主義理想、社會主義信念、民族復興大業對自己都只是“一個傳說”而已。這種思想只從狹隘的個人家庭、眼前利益出發，片面追求物質享受。在他們看來，職業道德、職業理想、社會公德、祖國振興等都是空洞無用的說教。人們做事總是先權衡利弊，然后做出趨利避害的選擇，這就是價值取向與選擇。當今許多中職生不是從自己及社會發展的科學規律及長遠需要出發，而是時刻涌動著強勁的拜金主義、功利主義思想，浮躁之風盛行。學不學哪門課看有沒有“用”，學什么專業看錢能掙多少，活動參不參加看是否有利可圖，到處追尋成功“秘訣”“近路”，企盼一夜暴富或走紅。
　?。?）在微觀的個人品格上，許多中職生以自我為中心，自私自利，談不上社會公德與責任，漠視誠信。人生活在社會中，離不開他人與社會，他人與社會為“我”而存在，作為個體的“我”也為他人與社會而生活，三者是有機統一的。人們常聽許多中職生抱怨父母、老師、親朋沒有為他做什么，社會如何對他不好，然而他們卻無視父母生活實際能力，手機、MP3、名牌衣服一件不能少。因母親不能滿足其要求，上海留日學生在機場當眾連刺其母九刀的愚蠢行為是何等自私與冷漠！不排隊，擁擠公交車，對老弱病孕熟視無睹，公共場所大聲哄笑，上課不關手機，男女生當眾親熱見怪不怪；公開交流考試如何作弊，如何做假，不以為恥反以為榮。在他們看來，誠實守信儼然成了“落伍”“愚昧”的代名詞。
　?。?）從個人心理上看，許多中職生空虛無聊，存在著較為嚴重的心理病患。近年來，“郁悶”一詞成為包括中職學生在內的流行語?！坝魫灐睂嶋H上就是心理健康出問題的籠統反映。“郁悶”之下無法應對生活的磨煉和挫折，在得不到及時疏導情況下容易走向極端和偏激，為了一點小事殘暴地手刃同伴，為了些許委屈而不負責任輕生自賤，離家出走……如今，中職校園里公認有兩件大事——上網、“戀愛”。網絡是信息時代的標志，愛情本人生之美，然而眾多中職生在這兩個方面卻是精神疾患的真實寫照。上網就是聊天、看電影、玩游戲、網戀……長期迷戀于虛擬世界，自我封閉，離了網絡整個人就是丟了魂一樣空虛無聊。其所謂之“戀愛”，就是趕時髦，找刺激，打發時光，無聊之極，實在無事可做而僅能做之事。這樣一來，滋生眾多社會問題也司空見慣了。
　　二、產生的主要原因
　　中職生畢竟是青少年，他們在思想道德上存在諸多問題，對此，我們應該清醒地認識到責任更多地在于社會、學校及家庭。
　?。?）社會整體客觀環境是中職生思想道德產生問題的根本原因。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，無論什么樣的社會意識歸根到底都是社會存在的反映，社會存在的發展變化必然反映到社會意識上來。近30年來，中國社會發生了巨大的變化，現代化進程作為一個整體性的社會變遷，對人們的思想意識必然會產生巨大的影響。首先，社會主義市場經濟的建立過程中，市場經濟的優點反映在人們思想上是平等、效率等觀念，而它的弱點與缺陷也必影響人們的價值取向，引發極端個人主義、拜金主義等丑陋現象，其又不可避免地被傳導到中職學生身上。其次，經濟全球化的過程中，西方發達國家為保證其在經濟、科技上長期優勢，利用全球化把西方文化價值觀滲透到中國，進行意識形態統治和文化侵略。再加上敵對勢力的興風作浪，形形色色的思想觀念、文化思潮、生活方式通過各種渠道對缺少鑒別能力和批判力中職生產生了災難性的影響。最后，傳統文化中的糟粕也不可避免地“遺傳”給中職學生而不時顯現出來。
　　（2）學校教育在德育上的重大失誤是中職生思想道德產生問題的重要原因。我國基礎教育長期以來存在諸多不足：一是應試教育沒有根本改變，一直存在著思想品德教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”情況。二是課程設計理想化，在內容上泛政治化。三是思想道德教育手段方法陳舊，簡單灌輸，易在學生中滋生厭惡之風。四是學校受社會影響，泛經濟效益化。五是有些教師有素質缺陷，不能起到德高為范作用。
　　（3）不良家庭環境的影響是中職生思想道德產生問題的直接原因。父母及家庭對孩子的影響潛移默化，持久深遠。許多家庭在教育中存著些許問題：一是“重智輕德”現象嚴重，只要求“主科”高分，其他品德行為均是“小”問題。二是部分家長本身缺乏正確的人生觀、價值觀。三是有些殘缺家庭易導致孩子性格缺失。四是部分家長偏激失控，對待孩子簡單粗暴，對孩子失誤動輒就打罵，易造成他們自卑封閉、性格孤傲和心理逆反。五是許多家長外出打工或忙于生意，忽略了對孩子的關心和教育，聽之任之等。這些都是中職生思想道德產生問題的最初、最直接的原因。
　　綜上，我國中職生思想道德存在問題是現實的，究其原因，雖有學生自身的問題，但最根本的在于社會、學校、家庭。明白了這些，面對無辜的學生，我們的教育心態、方法都會有根本轉變，這樣才能做到對癥下藥、治病救人，為我國社會主義建設培養合格的人才。
　　
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