美工區特色故事：小小青花，玩美時光

寧夏回族自治區銀川市第五幼兒園 李江燕

1 說青花：豐富的語言表達

國慶節將近，為了讓幼兒充分了解中國的傳統工藝，我組織幼兒開展了中國傳統工藝的調查活動。從幼兒你一言我一語的描述中，我發現他們對青花瓷的興趣十分濃厚，有的甚至能夠表述出景德鎮是中國的“瓷器之都”。因此，我以藍色為主體色，以“青花瓷”為主基調，創設了“小小青花，玩美時光”的主題活動。那么，幼兒會和小青花發生什么樣的故事呢？

有一天，我借來一口青花碗，幾名幼兒對碗上的花紋十分好奇，紛紛擠到我身邊問：“老師，這是什么圖案呀？好漂亮啊！”看到幼兒如此感興趣，我把碗放下來讓大家仔細觀察。元寶說：“這不就是青花瓷嗎？媽媽說青花瓷的身體主要是白色的，以藍色花紋為輔，這種圖案歷史悠久，是我們國家特有的民族圖案。”這時幼兒紛紛討論起來。

臣臣：“老師，元寶這樣說對不對？”

教師：“這種白底藍色的瓷器有一個非常好聽的名字——青花瓷，是中國特有的瓷器。”

臣臣得到了我的肯定之后，又參與到觀察之中。

雄雄：“我在電視里見過這樣的圖案，那種高高的瓶子上就有這種圖案。”

熙熙：“我媽媽有一條絲巾，和這個顏色是一樣的，圖案也很像，絲巾上有很多漂亮的小花，可漂亮啦！”

為了滿足幼兒欣賞和學習的欲望，我通過查找資料了解到青花瓷的主要題材有：竹林七賢、郭子儀等歷史人物，龍鳳、麒麟、魚、鴛鴦等動物，牡丹、蓮花、蘭花、松、竹、梅、靈芝及花葉、瓜果等植物。

同時我還準備了很多有青花瓷元素的照片供幼兒參考。

圖1.青花碗

圖2.青花旗袍

圖3.青花茶杯、茶壺

悠悠：“哇，好漂亮，還有青花圖案的旗袍！這張照片上面還有牡丹花。”

小溪：“我喜歡那個盤子，因為它上面還有藍色的花。”

彤彤：“有的青花瓷圖形是對稱的，幾乎一模一樣。”

隨后，我們又閱讀了繪本《小青花》，幼兒被繪本上的內容深深感染——繪本《小青花》講述了青花貓身上的青花花紋吸引了眾多孩子的喜愛……幼兒饒有興致地觀察著各種青花，而我欣喜地聆聽著他們描述青花瓷的外形特點。

在閱讀繪本的過程中幼兒了解到，原來青花貓是一只與眾不同的貓——它是一只白底藍花的青花瓷小貓，名字叫小青花，家鄉在景德鎮。隨即我問幼兒：“那你們知道青花瓷是怎么做成的嗎？”

雄雄一邊比劃一邊說：“要揉泥，就像這樣。”

翼翼說：“揉完泥，然后捏成各種形狀。”

睿睿說：“捏的時候，喜歡什么就可以做成什么樣的。”

熙熙說：“捏好形狀后就可以畫花紋了，我和媽媽在公園里畫過。”

元寶說：“做好以后我們就要燒制。”

“那你們看見老爺爺燒制好的青花瓷與其他青花瓷有什么不同呢？”

元寶發言最是踴躍：“老爺爺燒制好的青花瓷上面有動物、風景和人。”

瑾璟輕輕地說：“有的青花瓷藍色多，有的青花瓷白色多。”“有的瓶頸細、瓶身寬，有的瓶子像燈籠一樣圓圓的。”

汐汐說：“有的青花瓷上面是S形花紋，有的是半圓形花紋，還有的是波浪形花紋。”

繪本引發了幼兒對青花瓷花紋的興趣，了解到青花瓷是我國傳統民間藝術，知道青花瓷有藍白相間的顏色和一定規律的花紋排列特點。藝術用于欣賞，但不止于欣賞！于是，我聯系生活中的青花瓷提問幼兒：“你們在哪見過青花瓷，花紋是什么樣的？”首先，我創造條件讓幼兒接觸更多的青花瓷作品，豐富幼兒對青花瓷這一藝術形式的感受和體驗；其次，我在美工區投放多種能表現青花的材料，如藍色線描筆、紙杯、紙碗、紙盤、透明瓶子、藍色和白色彩泥等，以激發幼兒創造的欲望。

2 畫青花：插上想象的翅膀

閱讀繪本之后，我們的青花創作之旅由此展開：晨晨將畫有輪廓線的白紙剪成青花瓶的樣子，用藍色水筆畫上花紋，并在瓶子中間添畫風景；慧慧選擇了盤子，她拿起毛筆一筆一劃地勾畫藍色的連續花紋；蓉蓉也選擇了瓶子，用藍色彩泥進行花紋的裝飾，動作專注而仔細；瑾璟則自己設計了裙子，剪出形狀后，她用藍色水彩筆描畫花紋，還不時告訴我：“老師，我要畫一條青花裙子。”

當畫筆遇到瓶子，當白色遇到藍色，當萌娃觸碰青花，當筆鋒走過激起陣陣漣漪，青花的妙處也在此刻顯現。就這樣，我將幼兒創作出來的青花作品裝飾在教室的各個角落，將大二班美工區變成一個古色古香的青花世界。

3 玩青花：體驗別樣的精彩

為分享創作的樂趣，進一步深化主題，我不僅精心創設環境，還圍繞“小青花”和幼兒共同拓展區域內容，有的幼兒說：“我們做茶壺、茶杯吧！”有的說：“我們畫青花瓷瓶吧！”……捏青花茶具，畫青花瓷碗，“小小青花，玩美時光”活動激發了大班幼兒對傳統文化的探索興趣。

幼兒的興趣在，青花游戲就一直在。關于青花，還有許多值得探究的地方，只要教師多了解幼兒的真實想法，追尋尋常時刻的充分體驗，從幼兒的視角來認識周圍世界，課程創設的靈感就會不斷涌現。小青花系列活動不僅局限于美工區，還可以在建構區、繪本區進行，只要教師善于創新、敢于變通，就可以讓幼兒平凡的每一天變得精彩而有趣，讓我們與幼兒一起學習、成長、完善！

在陪伴幼兒成長的路上，我漸漸明白只要用心創設，收獲遠比想象多，教學最理想的狀態就是教學相長，共同發展。在“小小青花，玩美時光”的主題背景下，我嘗試尋找與民族文化接軌的適宜契機——我以繪本《小青花》為切入點，運用不同方法讓幼兒愛上閱讀，并期待幼兒獲得更多的情感體驗與經驗提升，同時為了讓幼兒持續表現青花之美，我還追隨幼兒的興趣，著力為他們營造一個全新的“青花世界”，從而讓主題的實施為幼兒的全面發展所服務。本次活動認真落實課程游戲化理念，從班級環境創設到游戲材料的提供，教師都在幫助幼兒一步步積累和提升新經驗，讓幼兒在不斷感受民族文化魅力的同時體會文化之美……