綻放在舞臺上的光亮

肖良琛

高光在日常生活里。

初二的時候，我轉學到了鎮上的初中。有一節晚自習，本是班主任看班，但不知道為什么，她將包放在講臺后就沒再回來，直到下課鈴聲響起，同學們才后知后覺。

許是一時頭腦發熱，抑或腦洞大開，我走到講臺邊拿起班主任的包，徑直來到教室門口，調整好自己的姿態，將包斜背在腰側，模仿著班主任的樣子——走路時腳尖著地，像穿著高跟鞋，雙手隨著慣性自然地舞動，捏著嗓子尖聲說道：“值日生怎么還不擦黑板啊？”教室里頓時鴉雀無聲，見是我站在講臺上后，繼而哄堂大笑。

我隨手將背包放在講臺上，“笑什么笑，從走廊走過來的時候就只聽見我們班級的說話聲，還有沒有紀律了？”

大家看我一臉嚴肅，紛紛欣賞起這鬧劇。我挽起袖子，雙手平撐在講臺之上：“我跟你們講，在我帶過的那么多屆學生中，你們是最差的一屆！”大家聞此更是笑得不住地拍起桌子。

上課鈴聲響起，我才回座位寫起作業。同桌跟我講：“你不知道孫逸是班主任的女兒嗎？這下你可闖大禍了！”聽到這話，我心虛地瞟向孫逸，萬一她去告狀，我又少不了挨一頓批評了。

元旦來臨時，學校組織元旦晚會，每班都要上報節目，此次還增加了一個趣味表演，演出方式不限，重在歡樂。班主任打趣道：“良琛，你去表演吧，聽說你的模仿秀蠻好的，我看好你哦！”我不禁倒吸一口氣，滿臉通紅，原來班主任早就知道那件事了！

正當我為排練節目苦惱時，腦海里閃過了小沈陽，他的作品《超級模仿秀》是個很好的腳本。于是我開始跟電視機學小沈陽的一舉一動，從形象到動作，從臺詞到唱歌，每一個細節都不放過，爭取做到完美復刻。

演出時，班主任笑著跟我說：“演不好，新賬舊賬一起算！”說完摸了摸我的頭，我知道她是在鼓勵我！

開場音樂漸漸響起，表演正式拉開帷幕，由于我的模仿生動形象，看臺的大家掌聲雷動，隨著一首《大海》，我的表演也完美落幕。

我的節目獲得了“最受喜愛獎”，我站在領獎臺上目光怯懦地看向班主任，她也為我豎起了大拇指，還笑出了兩顆虎牙。

后來我才從孫逸口中得知，那一晚班主任一直站在后門處，默默地看教室里大家的一舉一動，那晚我的高光時刻她也全程記錄著！感謝她的寬容，保留了一個孩子的天真大膽，也感謝她的鼓勵，讓我在舞臺上綻放光彩。

悠吖：我們語文老師喜歡讓學生在教室外填練習冊，寫完才可以進教室。那天的閱讀理解題是一個小姑娘拾金不昧交還鉆石的故事，結尾寫小姑娘捧著鉆石，村民們仿佛看到兩顆閃閃發光的鉆石。問：小姑娘只撿到一顆鉆石，為什么村民看到兩顆鉆石？夏天很熱，因為太想回教室，我用盡全力在腦海中反復推演，在紙上落下答案——小姑娘擁有一顆鉆石般的心。拿去給老師看，老師抬頭看我一眼，在練習冊上打了個紅對勾，示意我回去教室。板凳擦過地面，同學們瞪大眼睛，絞盡腦汁想從我臉上讀到答案。我至今都覺得這是個好問題，是我學業上難得的高光時刻！