生活中的暖

徐世海

文題亮相

生活中的暖無處不在：可以是家人的關愛，可以是老師的呵護，可以是朋友的幫助，可以是陌生人的援手……它讓我們享受了愛的晴空，收獲了真摯的情感，渡過了一道道難關。發掘這些溫暖，是銘記與感恩，更是傳承與發揚。讓我們懷著回報之心，去體味并傳達這些融融的暖意吧。

請閱讀上面的文字，聯系自己的切身經歷，以“生活中的暖”為話題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。

思路導引

一、審題與立意

本題為材料引導式話題作文。根據材料提示，我們要發掘生活中的“暖鏡頭”，體會這些“暖”帶給我們的關愛與呵護，進而歌頌真善美，弘揚正能量。

二、選材與構思

圍繞“生活中的暖”，融入切身體會，將“暖人”“暖事”“暖場景”一一發掘，刻畫這些“暖”的細節，表達自己的體驗與收獲。可以寫一人一事或一人多事；也可以寫多人多事或多人一事，做到層次清晰，線索分明，中心突出。

三、表達與創意

“暖”是愛，也是情。在刻畫生活中這些暖意融融的場景時，要融入真情，用心體會，真心表達，敘、描、抒、議有機結合，寫出“暖”的意義與價值。可采用以小見大的方法，用小場景折射社會大主題，提升作文的高度與深度；也可以創新表達形式，用獨特的視角展現生活中的溫暖點滴。

作文展示

記憶深處的暖

馬怡航

夜幕吞沒了晚霞，思緒卻迎來下一個朝陽。回首往昔，總有一份真切的暖充盈在心頭，老師那和藹的話語似乎又回響在我耳畔……

初中的第一節作文課，我攜著小學階段的自負心理，僅“輕蔑”地掃了一眼作文題目，就提筆寫下一行行我認為精妙無比的文字。至于老師說的思路引導和注意事項，我一句也沒有聽進去。“汪洋恣肆”地寫滿了三頁后，我鄭重而自矜地把它交給老師——這將是我初中作文道路上的“開門紅”。我注意到了老師臉上的詫異——應該是對我水平的贊賞吧。于是，我飄飄然地回到座位上，準備迎接老師明天的夸贊。

可第二天，當我拿到老師批改過的作文時，我的眼睛卻被那鮮紅的“35分”深深地刺痛了——要知道，小學時我的作文都只是象征性地扣1分或2分啊！這“當頭一棒”讓我有種“天旋地轉”的感覺，眼淚“啪嗒、啪嗒”地融進作文本里……

之后的幾天內，我都心事重重，聽課和回答問題時都是心不在焉的。終于，那天下午，語文老師通知我放學到辦公室一趟。

彼時黃昏，微風拂過林梢，夕陽透過葉隙，在地上撒下星星點點的亮光。我踏著這些斑駁的碎影，心無波瀾地敲響了辦公室的門。進去，站定，老師拿出我的作文本，指著上面模糊的字跡微笑著說：“丫頭，淚流得還不少呢！我都有點心疼了……”

我的心微微一顫，暗自委屈道：“是啊，這可是我上初中寫的第一篇作文呢！”

“你的作文，我能看出來功底扎實，用詞優美，感情熾熱，字也寫得漂亮。但——”老師稍微停頓了一下，“你沒有控制好你的情緒，并不是每一篇作文都需要情緒激昂，修辭滿篇。融入生活的細節，畫面才會飽滿真實，可讀性才更強……”

語文老師的話不緊不慢，如同一陣清風，拂去了我心頭的燥熱；猶如一泓清泉，安撫了我浮躁的情緒——是啊，我太驕傲了，也太急于求成了，而這正是寫好作文的大忌！

辦公室里，老師循循善誘，我頻頻點頭；老師一語中的，我幡然醒悟……走出辦公室，我的心已然澄澈明凈，前方的路終于得以撥云見日。

那個學期，語文老師一直關注著我的成長，每篇習作，她都精批細改。她幫助我捕捉生活中的善與美，并用評語給我思路上的引導，讓我懂得了真實的生活才是作文的源泉，一篇好作文就是生活的一面鏡子……我像一只辛勤的蜜蜂，飛過一朵朵花，“采擷”生活的“蜜”。

終于，我改變了文風，更改變了為人的作風。語文老師的諄諄教誨，引領我走向寫作的夢想殿堂，也令我在成長的路上行穩致遠！

現在，每當我寫下一篇篇情真意切的作文時，腦海中總會浮現出語文老師那溫暖人心的話語——好作文，就是寫生活啊……

【河南民權縣求實學校】

模擬評分：46分

得分理由：①選材真切，記敘了語文老師對自己的諄諄教誨，富有生活氣息。②中心突出，情感細膩，對自己剛開始的“傲”與被“打擊”后的“痛”以及清醒后的“悟”描寫細致，刻畫生動。③結構完整，首尾呼應，卒章顯志，道出了寫作的本質，使人深受啟發。

失分理由：對“暖”的細節雕琢得不夠，前面的鋪墊較多，影響了中心的表達；材料較為單一，若能在后文對老師的“暖”做適當的延展，表達效果會更好。

溫暖在世間

李可昕

我家小區附近有幾家店鋪，小區的住戶都是它們的常客，我也不例外。在這里，我嗅到了人間的芬芳，感受到了世間的溫暖。

這是一家很普通的熟食店。店主是一位阿姨，她每天都戴著一條紅色圍裙，用和藹的笑臉面對每一位顧客。她家的菜清香可口，讓人回味無窮，尤其深受小朋友的喜愛。所以她總會把菜洗許多遍才開始制作，生怕不干凈讓小朋友吃了不舒服。這一點就連我那有點“潔癖”的媽媽都非常認可。每當有小朋友去她那里買菜時，她都會笑盈盈地為他們挑菜，親切又溫和，直到餐盒放不下了才給他們打包帶走。有時碰到可愛又有禮貌的小朋友，還會加送一個雞腿。她總說：“我也不求賺大錢，就圖孩子們吃個健康開心……”

她的笑容總是暖融融的，猶如盛夏的暖陽。

和熟食店挨著的是一家便利店，這是一家夫妻店。大部分時候都是老板娘看店，老板則負責為小區里的顧客送貨上門，也不多加費用。每當有人買了大桶的水或者米面之類的，他都會熱心地幫顧客提到車上或送到電梯口。如果顧客腿腳不方便，只需要給他打個電話，一會兒就能把商品送到家門口。

便利店老板匆匆的身影和憨厚的笑容，是我們小區里最常見的一道美麗的風景。

小區里有一位清潔工阿姨，她特別會為他人著想。室內的樓道鋪的都是地磚，所以她拖完地后總要用干布子再擦一遍，就是為了防止老年人腳底打滑而摔倒。每天天還未亮時，她就開始一層一層地打掃，每一層的地面都要保證是干的；動作也總是很輕柔，不會影響還在夢鄉里的人們。

她的手推車里還備有酒精與消毒液，每天都會一絲不茍地對小區的關鍵地方進行定時消毒，從不做樣子。打掃小區的廣場時，只要有人經過，她就將掃帚停下來，唯恐灰塵揚到行人身上……

她忙碌而踏實的勞動總是讓我想起同樣勤勤懇懇的“蜜蜂”——他們都在釀著生活中最甜的蜜。

他們并不特別，只是生活中最尋常的普通人，但他們的溫暖與善意，卻如一縷陽光照亮了人們的心，溫暖著世間的一切……

【河南民權縣求實學校】

模擬評分：43分

得分理由：①扣題嚴謹，材料緊緊圍繞“暖”字精心選材，詳略得當，主旨突出。②生活氣息濃郁，所頌之人皆為“凡”人，給讀者一種生活的、質樸的芳香。③故事娓娓道來，語言自然流暢，使人感到親切。

失分理由：雖有“溫情”，但“美意”不足，形式略顯單調；對人物典型事例的挖掘不夠深刻，對人物形象的刻畫不夠具體生動，可適當增加一些側面描寫。