信息技術支持下的小學語文教學實踐探究

孫麗杰

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和新課程改革的不斷推進，教師運用信息技術手段進行教學已成為一種趨勢。語文是基礎學科，也是學生必須學習的一門學科。小學語文教師在教學中應重視對學生語文學習能力和溝通能力的培養(yǎng)，合理運用信息技術為學生們創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的學習興趣，調動學生們學習語文知識的主觀能動性和積極性，使其通過語文課堂設置的情境充分理解所學知識，深刻體會語文的魅力。同時，合理運用信息技術進行教學，也為語文課堂注入了新的活力與動力，并能提高語文課堂的教學質量與效率。

當前，信息化教學正以迅猛之勢沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學模式，這就要求語文教師必須與時俱進，不斷探究促進信息技術與課堂教學深度融合的方式、方法，不斷提高自身素質和自我修養(yǎng)，學會適應新課程改革對語文課程教學提出的新要求。

信息化教學雖然給語文教師的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)，但是它也具有很多優(yōu)勢。一方面，運用信息技術能夠創(chuàng)設貼合課文內(nèi)容的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生思考問題的積極性。同時，豐富的學習資源和多樣的知識展示方式能幫助學生更好地掌握所學內(nèi)容，提升學生的想象力。另一方面，信息技術也能幫助學生們輕松地完成自主學習和探究學習。總之，授課過程中，教師熟練地運用信息技術，不僅能調動學生們的學習興趣和積極性，還有利于學生自主探究意識的培養(yǎng)和學習能力的提升。

一、有利于學生成長

1.激發(fā)學生學習興趣

小學生正處于天真可愛、活潑好動的年齡階段，他們普遍思維活躍，對新鮮事物有強烈的好奇心。在小學語文課堂中運用信息技術，能將課文中晦澀的文字描述轉換成生動的視頻展示，使學生直觀地感受課文內(nèi)容，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和愛好。例如，在教學《北京的春節(jié)》這篇課文時，可以運用信息技術展示春節(jié)期間北京舉辦的節(jié)日活動，讓學生們感受濃濃的年味，從而加深對課文的理解。

2.拓展學生視野

如今，人們的生活已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡，因此，在語文課堂中合理運用信息化資源也是必不可少的。課前，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容讓學生提前做好預習，引導他們通過互聯(lián)網(wǎng)查閱課程相關的資料，并進行閱讀。例如，在教學《匆匆》這篇課文前，教師讓學生上網(wǎng)查詢資料，了解這篇文章的創(chuàng)作背景，自行理解課文。課堂教學時，教師可以以視頻或音頻的形式引入課文，讓學生直觀地感受作者當時的心情，使學生深入了解文章背景，這也進一步加強了學生對文章的閱讀理解能力。同時，教師還可以運用信息技術拓寬教學的深度和廣度，開闊學生們的視野，拓展他們的想象空間。

3.強化學生理解能力

在小學語文教學中，創(chuàng)設教學情境能提升教學效果，使學生更好地理解所學知識。例如，在教學《桂林山水》這篇課文時，教師可以通過多媒體播放與課文相關的音頻、視頻和圖片，創(chuàng)設情境，引導學生“走進”桂林，思考并回答教師提出的問題。還可將課文內(nèi)容以圖片和文字等形式展示出來，幫助學生理解課文內(nèi)容和重點句式。通過這種方式，可以使教學內(nèi)容淺顯易懂，更便于學生接受。除此之外，教師還可以靈活運用信息技術為學生創(chuàng)設與課程相關的小游戲和實踐活動等，讓學生們輕松愉悅地參與到課堂學習中來，并在潛移默化中強化他們的小組配合能力。

二、有利于課堂教學質量提升

1.提高課堂教學效率

小學生的注意力很難長時間集中，而運用信息技術手段對知識進行多種形式的展示，可以更好地吸引學生們的注意力。因此，運用信息技術進行教學，可以使語文課堂的教學效率有所提升。課堂上，教師可以通過信息技術呈現(xiàn)出與課文相關的圖片、視頻、動畫等，讓學生們觀看。這樣不僅可以把學生們的注意力集中到課堂上，還能使學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣，從而提高語文課堂的教學效率。例如，在教學《大自然的聲音》這篇課文時，筆者利用信息技術向學生展示自然界的各種聲音，如風聲、雨聲、水聲、鳥鳴等。這不僅使學生們身臨其境地體會到大自然各種優(yōu)美的聲音，還能激發(fā)學生學習語文的興趣。

2.突破教學重難點

傳統(tǒng)的教學方式一般通過教師講解的方式，幫助學生理解重難點知識，但有時效果并不理想。而運用信息技術可以更好地展示語文教學中的各種重難點知識，使教師有效地幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。例如，在講授《狼牙山五壯士》這篇課文時，筆者首先運用信息技術手段向學生們展示了“狼牙山五壯士”英雄事跡的相關背景，使學生們充分了解了他們抗擊日偽軍的感人事跡。然后引導學生思考：人們?yōu)槭裁捶Q贊“狼牙山五壯士”是偉大的英雄？之后讓學生們再自主閱讀課文、理解課文，從而實現(xiàn)突破語文課文教學重難點的目的。

將信息技術運用到語文教學中，不僅可以調動學生學習語文的興趣，而且能使語文課堂教學內(nèi)容更加豐富。當然，在這一過程中，教師不但要掌握信息技術的應用方法，還要熟練掌握現(xiàn)代化教學設備的使用方式。同時，教師要不斷學習新知識，完善自我，增強自身的文化底蘊，提升自身的信息素養(yǎng)，這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐。