淺析中職學校學生思想政治學科核心素養現狀及對策

薛毅

相較舊版課程標準，2020年教育部頒布的《中等職業學校思想政治課程標準》凝練出了思想政治課程核心素養，突出了中等職業學校教育與思想政治教育的相互融合。如何利用好新課程標準培育學生的核心素養成為中職思政教師面臨的一個重要課題。

一、中職學校學生思想政治學科核心素養的構成

（一）政治認同

中職生的政治認同在現階段集中體現為對習近平新時代中國特色社會主義思想的領會。中職學校對成長在百年未有之大變局時代的中職生進行政治認同的培育，有助于他們形成正確的“三觀”，立志為實現中華民族偉大復興而奮斗。

（二）職業精神

具有職業精神是中職生與高中生的區別之一。實現中華民族的偉大復興需要高素質的勞動者，在從業準備階段對學生進行職業生涯規劃和職業道德法律教育，有助于學生養成職業素養。

（三）法治意識

中職生的法治意識培育是公民精神培育的重要組成部分。培育法治意識有助于中職生在生活中自覺學法、守法、用法，在從業中自覺遵守職業法律要求。

（四）健全人格

健全人格是培育其他核心素養的基礎，包括積極向上的人生態度、抗挫折能力、良好的社會適應能力、和諧的人際關系、正確的自我認識以及良好的情緒管理能力。

（五）公共參與

公共參與是指學生作為公民應具備的參與社會公共事務的意識與能力。學生不僅要學會正確合法行使公民的權利和義務，更要通過實踐活動承擔公民責任，增強社會責任感。……