黃炎培美育觀對(duì)中職思政美育滲透的啟示

梁清清

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》里明確要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革要“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)”。加強(qiáng)審美教育，特別是提升青少年的審美素養(yǎng)與水平的呼聲日益高漲，各地開展了各式各樣的理論研究以及實(shí)踐探索。前期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的審美意識(shí)存在簡(jiǎn)單化和快餐化的特點(diǎn)，屈從于審美愉悅的本能需求，缺少主觀能動(dòng)性。本文嘗試通過梳理黃炎培先生的美育思想，探索中職思政課中滲透美育元素，提升美育的品位與質(zhì)量，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以美育提升中職思政課程實(shí)效的必要性

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中明確提出增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的適應(yīng)性，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，我國(guó)職業(yè)教育要從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng)的職業(yè)教育現(xiàn)代化。多年來，思政工作持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)、不斷向上向好，在職業(yè)教育中的重要地位和作用越來越凸顯，但隨著各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才綜合素質(zhì)的需求越來越高，對(duì)原有的思政課教學(xué)模式提出更高的挑戰(zhàn)。

在思政課程教學(xué)中，美育能幫助實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。一方面，中職學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，抽象邏輯思維迅速發(fā)展但帶有主觀片面性，容易受到社會(huì)不良環(huán)境的影響，重智輕德、就業(yè)等壓力使他們不斷產(chǎn)生心理問題。……