如何優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

洪成宇

學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感和欣賞能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。在“雙減”的大背景下，教師要合理設(shè)計(jì)美術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，讓學(xué)生在課堂上獲取相應(yīng)知識(shí)。

一、初中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

美術(shù)在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中往往是被忽視的一個(gè)科目，存在著很多問(wèn)題值得去探討和解決。

首先，學(xué)生不夠重視美術(shù)課程，有時(shí)候連教師也會(huì)認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)并不重要，甚至主動(dòng)將美術(shù)課讓給文化課教師。即便有一些學(xué)校能夠保證美術(shù)課照常進(jìn)行，但是學(xué)生也會(huì)在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)一些文化課知識(shí)，或者完成一些文化課作業(yè)，無(wú)法保證美術(shù)課堂的教學(xué)效果。其次，美術(shù)學(xué)習(xí)需要一定的工具和材料，但是在課堂上，很少有學(xué)生能夠按照教師的要求準(zhǔn)備好這些材料，因此，在一些美術(shù)課堂上往往會(huì)看到教師在講臺(tái)上講解知識(shí)，學(xué)生卻在座位上學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，這種情形并不利于美術(shù)課教學(xué)。

二、“雙減”背景下初中美術(shù)教學(xué)策略

1.合理利用教材，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力

初中美術(shù)課本上會(huì)給學(xué)生介紹一些較為專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是很多內(nèi)容都無(wú)法在課堂上進(jìn)行。例如在學(xué)習(xí)油畫、國(guó)畫這部分內(nèi)容的時(shí)候，創(chuàng)作國(guó)畫和油畫需要場(chǎng)地以及足夠的設(shè)備和材料，這些往往是學(xué)生和學(xué)校不能準(zhǔn)備充分的。而教師也要根據(jù)課本為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，此時(shí)教師就可以轉(zhuǎn)化思路，給學(xué)生講解一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，把重點(diǎn)內(nèi)容放在作品欣賞上。

傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生而言是非?？菰锏模幸恍┙虒W(xué)內(nèi)容也不適合在教室和學(xué)校中進(jìn)行。在這一階段，教師就可以讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣。學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，也會(huì)對(duì)教師講解的知識(shí)進(jìn)行理解，促進(jìn)更高層次的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣，助力學(xué)生發(fā)展

隨著教育的發(fā)展，人們的觀念也逐漸開放，一些家長(zhǎng)喜歡讓自己的孩子參與到一些美術(shù)活動(dòng)中，甚至走美術(shù)發(fā)展的道路，因此在初中階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也就多了一種可能。

美術(shù)創(chuàng)作是校園文化的主要組成部分之一，隨著人們思想的進(jìn)步，美術(shù)和一些學(xué)科的融合也可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)讓學(xué)生繪制手抄報(bào)，而在美術(shù)課堂上，教師也可以給學(xué)生講解一些有關(guān)手抄報(bào)思維導(dǎo)圖的繪制方法，這樣也可以提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。對(duì)一些有繪畫天賦和繪畫興趣的學(xué)生，教師要著重培養(yǎng)，給學(xué)生一些較為專業(yè)的指導(dǎo)意見，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

3.提升自我能力，合理開展教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，美術(shù)課堂往往是被忽視的，美術(shù)教師也往往是一些文化課退休教師，這樣的美術(shù)教學(xué)是不符合規(guī)定的。即便是一些專業(yè)的美術(shù)教師也有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，需要不斷地學(xué)習(xí)打磨，因此教師的自我提升也是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極彌補(bǔ)自己的短板，發(fā)揮自己擅長(zhǎng)的，為學(xué)生講解知識(shí)，同時(shí)也不能停止美術(shù)創(chuàng)作。在課堂上，教師可以讓學(xué)生欣賞自己的美術(shù)作品，給學(xué)生講解以后從事美術(shù)工作發(fā)展的可能性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是創(chuàng)作畫作，同時(shí)還有文化背景的設(shè)計(jì)、海報(bào)的設(shè)計(jì)等，這些都是美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師也不能局限于自己的舒適區(qū)，要不斷向其他教師學(xué)習(xí)，這樣才能更好地為學(xué)生講解知識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，例如讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并且對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課余生活。教師只有在不斷學(xué)習(xí)發(fā)展中，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、結(jié)論

美術(shù)學(xué)科并不是一個(gè)無(wú)用的科目，在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中，他們的工作和學(xué)習(xí)或多或少都會(huì)與藝術(shù)產(chǎn)生一些聯(lián)系。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要給學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的眼光，這樣才能夠讓學(xué)生在美術(shù)課堂上收獲知識(shí)，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好地生活和工作。