基于騰訊會議的線上教學思考

王建華　于暢暢

信息技術的發展，尤其是互聯網帶寬的升級、智能終端的普及、新媒體技術的廣泛應用，為基于網絡的在線教學提供了可能和支撐。騰訊會議就是其中一款較出色的在線教學平臺，具有實時共享屏幕、支持在線文檔協作、全平臺一鍵接入等功能。

一、解放雙手，隨時預定會議

騰訊會議App首頁包含加入會議、快速會議、預定會議和無線投屏四個功能。輸入會議號可以直接加入會議，進入會議前可以更改個人姓名，提供多種入會選項，包含麥克風、揚聲器、攝像頭等功能。

騰訊會議的直播功能可以讓教師隨時觀看學生動態，學生也可以通過軟件與教師進行非實時討論，還可以通過視頻、語音、信息發送等進行實時交流。為了提高線上教學效率，騰訊會議可以實現固定的會議號搭配固定的上課時間，讓學生養成準時上課的好習慣。

二、精準操作，讓課堂更高效

1.防止學生誤點共享屏幕

學生進入預定會議后，教師可以采取屏幕共享方式，讓學生統一觀看教師屏幕。在共享屏幕一欄，教師可以設置僅主持人共享，防止學生誤點“共享屏幕”從而擾亂課堂教學秩序。

2.防止學生誤做互動批注

共享屏幕后，教師可以在屏幕上進行互動批注。互動批注包含筆觸的選擇、文本字號顏色、圖形的運用等，教師在講解屏幕內容時可以標注重點，便于提高課堂效率。為了防止學生同時批注，教師可以提前將“允許其他成員添加互動批注”一欄取消選中。

3.巧妙操作，靈活調度課堂

在教師授課的過程中，有學生會在聊天框內暢所欲言，擾亂課堂秩序。教師可通過“全體禁言”操作關閉聊天區，也可以根據需求隨時打開。聊天框的設置可以點對點到個人，也有群公告、發送文件和發送圖片等功能。

4.快速關閉或打開麥克風

教師在進行授課時，可以選擇將全體成員的麥克風設置為“全部靜音”或“全部解除靜音”，也可指定某個學生回答問題。在關閉麥克風時，可以取消勾選“允許成員自我解除靜音”一欄，學生則無法自己打開麥克風。

5.隨時觀看與會學生狀態

教師在進行共享屏幕時，可以通過懸浮列表的顯示方式查看學生的上課狀態，此時只要將懸浮標切換為“顯示成員列表”，即三條橫杠的狀態。為了防止懸浮框對屏幕的遮擋，可將懸浮框收縮。

6.分組討論，完成互動

教師可以通過分配小組成員來開展小組討論，也可以通過觀察舉手人數來判斷學生對授課內容的理解程度。分組討論有以下三種方式。1：點擊“自動分配”，參會者可隨機進入不同的討論組。2：點擊“手動分配”，主持人可根據會議需求安排參會者進入所需討論組。3：點擊“允許參會者選擇討論組”，參會者可自行選擇參與不同的討論組。

開始討論后，組內的任何信息僅小組成員可見，如教師想加入討論組，可將鼠標移至討論組名稱一欄，點擊“加入”即可。

三、及時跟進，掌握學習動態

1.導出與會成員名單

課程結束后，教師可以導出參會學生名單，對學生的“離開”“再進入”等操作一目了然，方便教師據此考勤存檔。

2.課堂實時錄制、截屏

授課時，教師可以選擇“錄制”選項，并選擇“僅主持人錄制”，防止學生誤碰。錄制時，選擇“云錄制”，課后即可生成上課視頻，方便課后再次查看。另外，“應用”選項中的投票及PPT內容都可以截屏保存，方便教師進行課后總結反思，及時調整教學策略。

四、跨界協同，彌補平臺不足

不同于線下教學，在線教學中教師不能及時關注與調整學生的學習狀態。對自控能力較差的學生，教師無法及時進行有效引導，難以保證其學習的持續與投入。因此，在應用騰訊會議開展在線教學的過程中，教師需要多個平臺并舉，跨界協同，來彌補單一平臺應用的不足。

下面以連云港市“云海在線”學習平臺為例。

1.課前預習：設計精準的學習驅動任務

連云港市“云海在線”學習平臺具有“云海微課”“名師約課”“電子課本”“教輔解析”等十大功能。課前，學生可通過“電子課本”及“名師約課”進行課前預習，再通過騰訊會議的在線教學功能，在教師的指導下深化理解，達成深度教學。學生通過騰訊會議完成在線學習后，教師可以指導學生利用“云海微課”等專題再進行深化學習，也可以利用AI學習系統為學生制訂個性化教學任務，以任務為驅動，讓學生的自主學習有抓手、有需求。

2.課上互動：開展基于學情的多元交流

為了更加了解學情，教師在應用騰訊會議開展在線教學的過程中，可結合“云海在線”學習平臺中的“教輔解析”“語音學習”“教學資源”等功能與學生互動，將直播課中的重難點、易錯點進行整合，鼓勵學生主動提出問題，并組織學生討論。通過生生互動、師生互動，幫助學生突破重難點，實現有效的思維拓展。

3.課后指導：平臺協同使用的多維分層

有限的線上教學時間難以解決學生的所有問題，也難以像線下課堂那樣及時進行個性化指導。學生在課后作業中遇到困難時，可通過“云海在線”學習平臺的“在線答疑”功能與教師進行交流溝通，答疑解惑，以彌補在線教學的不足。

在線教學具有一定的復雜性，騰訊會議為在線教學提供了幫助，對疫情下師生的居家學習起到了積極的促進作用，值得廣大教師研究、應用。