詩(shī)歌鑒賞技巧

黃祖權(quán)

★對(duì)詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)，高考語(yǔ)文考試大綱有兩點(diǎn)要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。結(jié)合近年來(lái)多地區(qū)的高考詩(shī)歌鑒賞題可知，高考是按以下兩個(gè)思路來(lái)進(jìn)行考查的：語(yǔ)言—形象—思想內(nèi)容—態(tài)度觀點(diǎn)；語(yǔ)言—表達(dá)技巧。因此我們結(jié)合近年來(lái)高考試題進(jìn)行具體的技巧點(diǎn)撥。

一、讀懂標(biāo)題，明題材

詩(shī)歌的標(biāo)題，一般會(huì)交代時(shí)間、地點(diǎn)、寫作對(duì)象，概括主要內(nèi)容，表達(dá)作者寫作的緣由，傳達(dá)作者的情感，表明詩(shī)歌的題材等。題材就是這首詩(shī)所要表達(dá)的中心內(nèi)容或其潛在信息。可以分為：愛國(guó)憂民，憤世嫉俗，懷古諷今，行役戍邊，羈旅思鄉(xiāng)，人民疾苦，建功立業(yè)，詠物言志，壯志難酬，思慕田園，隱逸山水，勞動(dòng)生活……例如李賀的《李憑箜篌引》，標(biāo)題揭示了寫作對(duì)象，概括了主要內(nèi)容；陸游的《書憤》，標(biāo)題傳達(dá)了作者的情感。下面請(qǐng)看2022年新高考I卷：

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之

魏了翁

無(wú)邊春色，人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日[注]。

【注】人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。

C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。

顯然，答案A“因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”錯(cuò)誤。“無(wú)邊春色，人情苦向南山覓”的意思是春色無(wú)邊無(wú)際，人們卻情愿苦苦到南山尋覓。根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題信息提示，詞人于農(nóng)歷正月初七約好友一起游南山，詞中描寫的是游山途中的所見所聞。詞的上片寫百姓趁著人日佳節(jié)，吹簫敲鼓祈愿豐收，歡樂(lè)情緒躍然紙上。下片描繪了祖孫三代長(zhǎng)幼有序，大家各司其職追求幸福生活的場(chǎng)景。其意在于勉勵(lì)人們自強(qiáng)不息，不斷追求美好生活，與“年老體弱”并無(wú)關(guān)系。

二、關(guān)注意象，懂詩(shī)意，表情感

詩(shī)歌鑒賞的重中之重就是準(zhǔn)確找到并理解體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意象，也就是所描繪的人、物、景、事等具體可感的形象。雖然某一種意象的寓意在不同的情景中或許不同，但大部分情況下是有其共通之處的。例如：梅花的清高芳潔，傲雪凌霜，堅(jiān)忍不拔，不屈不撓；蘭花、荷花的高潔；月夜、笛聲的思鄉(xiāng)、懷遠(yuǎn)；垂柳的惜別柔情；楊花的離散漂泊；杜鵑的凄涼哀傷；牡丹的富貴美好；青鳥往往與男女戀情及婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰比喻忠誠(chéng)賢士；鷓鴣、寒蟬比喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁、游魚代指書信；日落、夕陽(yáng)、秋天、流水代表時(shí)光飛逝，生命短暫……

意象是寄寓作者情感的物象，我們只有領(lǐng)悟它的寓意，才能把握好詩(shī)歌內(nèi)容。不同的意象構(gòu)成整首詩(shī)的意境。意境是詩(shī)人的思想情感和描繪的形象畫面融合而成的藝術(shù)境界。詩(shī)歌的主旨通常借助意境來(lái)表達(dá)，因此體味涵泳詩(shī)歌的意境，有助于把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度。接下來(lái)請(qǐng)看2021年天津卷：

念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻

朱 熹

臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳誰(shuí)是，真香純白。獨(dú)立無(wú)朋，算只有、姑射山頭仙客。絕艷誰(shuí)憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。

應(yīng)笑俗李粗桃，無(wú)言翻引得，狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.“和”，即和韻，是詩(shī)詞寫作的一種方式，這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻創(chuàng)作的。

B.詞的開篇運(yùn)用擬人手法，并以問(wèn)句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。

C.詞中寫梅花美艷無(wú)比，與姑射山仙人相伴，“風(fēng)露冰雪的考驗(yàn)”賦予了梅花不同尋常的韻致。

D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。

答案是C，“風(fēng)露冰雪的考驗(yàn)”賦予了梅花不同尋常的韻致，錯(cuò)誤。“天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪”是說(shuō)梅花天生具有不同尋常的韻致，與“風(fēng)露冰雪”無(wú)關(guān)。

2.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？

黃昏時(shí)分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中，描繪出一幅清雅幽靜的畫面。鑒賞詩(shī)歌形象，先明確詩(shī)句的描繪主體、主要意象、環(huán)境、動(dòng)作、行為等，然后以散文化的語(yǔ)言加以表達(dá)。

開頭兩句將“群芳”擬人化，并將梅花與“群芳”對(duì)比，突出梅花的清香與潔白。接下來(lái)兩句寫梅花只與姑射山的神仙為伴，突出梅花天性高潔。“天然”二句，寫梅花的美好與風(fēng)露冰雪無(wú)關(guān)，以此襯托其天生麗質(zhì)。下片中“應(yīng)笑”四句，將梅花與粗俗的桃李對(duì)比，通過(guò)描寫梅花于黃昏時(shí)分閑弄影，進(jìn)一步突出梅花的不流俗。“畫角”五句寫梅花寧可凋零也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折枝，突出梅花的孤傲。

再看2022年全國(guó)甲卷：

兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

畫眉鳥

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，

山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，

不及林間自在啼。

畫眉禽

文 同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。

歐詩(shī)中的畫眉鳥寄托了詩(shī)人的感情，表面上是寫鳥，實(shí)際上是寫人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由生活的向往和追求；文詩(shī)中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，表現(xiàn)詩(shī)人在公務(wù)閑暇時(shí)悠然自得的狀態(tài)。

《畫眉鳥》前兩句寫畫眉鳥在林間百囀千聲盡情歌唱、自由飛翔的情景，展現(xiàn)了廣闊的自由空間。后兩句將大自然中的畫眉鳥與被關(guān)進(jìn)裝飾華麗的籠中的畫眉鳥對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭煩和對(duì)悠然自得的田園生活的向往。《畫眉禽》這首詩(shī)，寫詩(shī)人在公事之余，聽到畫眉鳥的叫聲，覺得自己仿佛置身于千山萬(wàn)壑之中，胸懷盡為開闊，怡然自得。

三、關(guān)鍵詞句，看技巧

關(guān)鍵詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞，這些重點(diǎn)詞語(yǔ)一般用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的思想情感或暗示詩(shī)文主題。關(guān)鍵句子是指一首詩(shī)中詩(shī)人采用各種表達(dá)技巧的詩(shī)句，往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而表達(dá)技巧則要從表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法幾個(gè)方面去分析。

評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的主旨內(nèi)容和詩(shī)人的思想態(tài)度，主要表現(xiàn)為：

（一）理解詩(shī)歌句子的含義，根據(jù)主要內(nèi)容分析作品，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)作品的主旨。

（二）詩(shī)作所描述或者蘊(yùn)含的社會(huì)環(huán)境。

（三）評(píng)價(jià)詩(shī)作主旨內(nèi)容的積極意義或局限性。

從近幾年的高考命題實(shí)際來(lái)看，一般涉及（一）、（二）兩方面的內(nèi)容，基本不涉及（三）方面的內(nèi)容。古詩(shī)常見的思想感情有憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、歡樂(lè)、舒適，堅(jiān)守節(jié)操，憂國(guó)憂民……請(qǐng)看 2022年高考押題卷：

古人稱贊此詩(shī)頸聯(lián)“妙處多多”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

贈(zèng)韋七贊善

杜 甫

鄉(xiāng)里衣冠不乏賢，杜陵韋曲未央前。

爾家最近魁三象，時(shí)論同歸尺五天。

北走關(guān)山開雨雪，南游花柳塞云煙。

洞庭春色悲公子，鰕菜忘歸范蠡船。

第一，對(duì)仗工整，“北走”對(duì)“南游”，“關(guān)山”對(duì)“花柳”，“開”對(duì)“塞”，“雨雪”對(duì)“云煙”，語(yǔ)言凝練有節(jié)奏；第二，巧用對(duì)比，“北”與“南”方向相反，表明詩(shī)人與友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遺憾（“開”與“塞”意思相反，“開”有形容韋贊善前途開闊的意味，“塞”有寫詩(shī)人前途困頓之意，表現(xiàn)了詩(shī)人落魄漂泊的情狀）；第三，意象典型，描寫北方景物時(shí)選用“關(guān)山”“雨雪”，描寫南方景物時(shí)選用“花柳”“云煙”，給人充分的想象空間。賞析詩(shī)歌中詩(shī)句的妙處，要關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、手法、意象等，結(jié)構(gòu)上可從“北”對(duì)“南”、“走”對(duì)“游”、“開”對(duì)“塞”等字詞的使用上，分析對(duì)仗的妙處；手法上可從“北”“南”方向相反或“開”“塞”意思相反的角度分析詩(shī)人的情感；意象上可從“關(guān)山”“雨雪”和“花柳”“云煙”的選用上分析詩(shī)人的匠心。

這是一首贈(zèng)別詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描寫自己和友人的久別重逢，表達(dá)了對(duì)友人的不舍和對(duì)人生際遇的傷感之情。韋贊善北回長(zhǎng)安，而自己年老之際仍漂泊在外，無(wú)法返回。寫洞庭春色，為韋贊善將要離開而感到悲傷，其實(shí)是寫詩(shī)人自己的悲傷。與友人匆匆相聚之后，就要面對(duì)別離，“忘歸”二字表面上好像說(shuō)詩(shī)人已經(jīng)忘記了返回故鄉(xiāng)，實(shí)際上是難歸，表達(dá)了詩(shī)人身在異鄉(xiāng)不得歸去的悲哀之情。