妙筆寫美景，巧手著奇觀

扎西

所謂“仙境在中華大地”，只要你走進瑰麗的大自然，那質樸的氣息撲面而來，青山綠水花草樹木，大自然的一切天籟之音響徹云霄，風景如畫，風光無限。古今多少文人墨客曾有數不清的描畫祖國美麗山河佳作在歷史的長河中熠熠生輝，像酈道元的《三峽》，展現出長江萬里圖中一幀挺拔雋秀的水墨山水畫。現代文中也不乏名篇佳作，像朱自清的《春》，盡力描繪春天的各種風景畫，一首傾注詩情畫意的“春的贊歌”；還有老舍的《濟南的冬天》以與眾不同的筆法寫就了冬天的溫情，讓人耳目一新。當然，我們當前還未有能與之比肩的文學大師、文學大家，但是同學們也可以在自己的能力范圍內寫就優秀的寫景類文章，讓目之所及之美景在我們筆下妙趣橫生，讓隨處可見之奇觀在我們指尖栩栩如生。

一、調用感覺器官，身臨其境

我們總說“青山綠水美如畫”“香飄十里”，又說大自然聲音動人。其實，這都是借助“五官”去描繪景物的特點，也就是說我們在寫作時，要善于通過視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等感覺器官來感受和刻畫大自然的各種景物，讓每一位讀者都能身臨其境般地感受作者所描述的景物之美。相信大家對魯迅的《從百草園到三味書屋》并不陌生，書中有一段別具特色的景物描寫，就是運用了“五官”的描寫方法，請看上表。

通過上面的表格，同學們可以看到魯迅作為文學大師的功力，他對自然的描摹是如此令人刻骨銘心。相信大家還記得他在《社戲》中關于魯鎮的風景描畫。嗅覺描寫如“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水汽中撲面的吹來”，聽覺描寫如笛音“彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”，不愧是大師，居然能將不同的感覺融合在一起，讓人在品讀文章時感到無窮的韻味。這兩篇文章都是魯迅成年后的作品，可見當初的情景已經深入刻進了他的骨髓里，在幾十年后依然真切。因此，如果我們在寫作中能夠充分調用“感官”參與其中，就能夠描摹出景物最真實的面貌，讓人如身臨其境。

二、捕捉美妙顏色，重在描真

都說大自然是五顏六色、多姿多彩的，而顏色的重現，不過是通過我們的眼睛折射出來罷了。比如在優秀作文《金色的黃昏》中，一位同學這樣寫道：“人人都說落日的余暉是紅色的，但在我的眼中，落日的余暉是金色的，尤其是太陽掉入海平線的時候，那道道金光如鋒利的寶劍的光影向四面延伸，大有征討四方的豪邁。人人都說‘夕陽無限好，只是近黃昏，話語間都是無奈；但在我的眼中，‘夕陽無限好，黃昏更美妙！”短短的一個結尾段，將黃昏日落時的顏色描摹出來，更為難能可貴的是，當中的景色描寫充滿了生活味和哲學味，讓人拍案叫絕，這是極具真實的描摹。其實，我們的古人早就有這樣的描摹，如李清照的《如夢令》：“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”這里，作者以“紅”來形容花，以“綠”形容葉，再配上“肥”“瘦”，意思是說“經過一夜風雨，海棠雖然‘依舊”，可實際上是葉多花少了。詩人筆下的“綠肥紅瘦”，形象、生動、傳神，讓人浮想聯翩。但有時候，有的顏色較為委婉，需要大家代入語境去理解才能體會其中妙處，比如中考優秀作文《淡淡的清晨》這篇文章，作者這樣來描摹他看到的清晨：“清晨的顏色是簡單的，素雅的，并沒有如紅的火熱，也沒有如紫的深沉，但是它是一天的開始，孕育著無窮的希望。”這樣的表達充滿了哲理的思考。但一定要注意，對顏色的委婉表達，一定要把握好度，不能隨隨便便，要切合景物的特征。比方說，夏季是熱情的，是因為熱情可以是紅的代名詞，否則只會流于形式，適得其反。因此，同學們可以發現，我們身處的大自然，其實一直都是極其美麗的，它的美麗在于顏色的多重交匯，讓人心生期待。我們在描寫景物時，要善于捕捉景物的顏色和姿態，這樣，才能讓文章更加形象生動。

三、觀察景物變化，栩栩如生

上面關于感官的環境描寫和顏色的描摹，相對來講是景物的靜態呈現，現在不妨來探討一下如何描摹景物的狀態變化。比如描寫桃花，通過我們的觀察，桃花生長其實可以分為幾個階段，開花前——它們含苞待放，在春雨的滋潤下，花尖端有晶瑩剔透的露珠；開花時——它們小巧玲瓏，有的才展開兩三片花瓣兒，像一個害羞的小姑娘不敢露出頭；開花后——它們仿佛一片片的胭脂，染著饒有生機的春之美景；又像是一團團云霞，映照著生機無限的大地。又比如說描寫橘子，它的成長要經歷發芽、開花、結果等必要的生命過程，每個生長期都有不同的特點。誠然，這種變化需要長期的觀察才能將其細致地描摹出來，考驗的不單單是觀察力，更要有耐性。當然，有些景物的變化并不需要這么長的時間，比方說日落。短短的日落，持續的時間不過一個小時左右，有一位同學的片段作文《落日的瞬間》是這樣寫的：“太陽即將完成它一天的使命。五點鐘，它的顏色開始變淡，光線逐漸失去了中午的那種耀眼的光芒，開始害羞了起來。半小時后，看，天空正在慢慢地變暗，正在下山的太陽給大地灑下一片淡紅色的余暉，它隱藏在云層里面，把云層也照得通紅，這時候的光線四處飄散。最后，當最后的一絲光線消失的時候，天際全然變黑，遙遠的天際出現了點點星光。”小作者的觀察是非常細致的，也正因為細致，所以顯得真實。這里，我們不妨這樣小結一下，不同的事物幾乎都有形態的變化，這就是說生機勃勃的大自然有著獨特魅力，其魅力在于它的婀娜多姿，讓人浮想聯翩。

四、學會比較細描，挖掘獨特

正如“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”，也就說每個景物都有它自己的特征，在平時的寫作中，同學們要注意觀察事物的主要特征，做到“實景實描”，這樣才能把景物當中最細致、最奇特的一面展現給大家。我們可以從以下兩個方面去嘗試：

其一，放大景物的特點。比方說，同樣寫公園，每個公園都有它獨特之處。比方說，去頤和園和香山公園游玩，同學們就要抓住其中最顯著的區別來寫。比方說北海公園，當然是白塔了，因為白塔的建筑跟園林的獨特設計交相輝映，才讓這座公園與眾不同；同樣地，香山公園的美當然是飛揚的紅葉，所謂“香山葉正紅”嘛！所以，放大不同地方的景物特點，就能挖掘出其中的獨特之處，讓景物以更真實的面貌呈現出來。

其二，對比景物的特點。前文談及的是不同的景物有不同的特點，其實相同的景物也有不同的特點，正如“世界上也沒有兩片完全相同的葉子”一樣。比方說，同樣是山，我國的四大名山各領風騷數百年，極具特色。泰山——它東臨碧波茫茫的大海，西靠滾滾而來的黃河，一山凌駕于齊魯平原之上，氣勢磅礴、雄偉壯美；黃山——它有奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪五絕奇觀；華山——它多懸崖峭壁，云蒸霧繞……凡此種種，不一而足。運用景物描寫的對比手法，讓我們所寫之物更具獨特形態，引發讀者聯想，達到“未見其景，已見其美”的既視感。

誠然，面對事物的不同角度當有不同的描寫視角。寫景作文是初中作文的重要組成部分，每一位同學理應重視寫景作文的訓練和聯系，這樣，才能抒發自己對景物的真摯情感，才能寓情于景，文章也會更有感染力。另外，寫作過程中更要有細心的觀察和體會，這樣我們才能讓筆下之景更細致，景物之動態更凸出、更鮮活，才更能打動讀者的心。