數字化助推蚌埠市教師隊伍建設

沈亮

蚌埠市教師隊伍建設的經驗和做法主要體現在三個方面。

● 第一，數字化管理助力教師成長。一是構建三級教師數字檔案。圍繞群體結構性優化和教師個人發展兩大主題，蚌埠市建立了市、區、校三級教師數字檔案，初步構建“教師大腦”，實現教師基礎信息、教學教研、培訓課題等全過程記錄，構建教師能力畫像，分析教師專業發展的優勢與不足。二是探索五環教師積分制度。基于教師數字化檔案建設成果，搭建教師專業成長積分制平臺，對基礎工作量、教學業績、教學能力、自我發展、教學業績特別嘉獎等五個環節進行賦分。

● 第二，智能化教學服務師能提升。一是凝練數字驅動新型教學模式，提升教師課堂教學水平。蚌埠市鼓勵各學校積極探索應用人工智能助教新型教學模式，定期舉辦教學研討會和教學觀摩活動，以示范校實踐賦能更多教師教學成長。二是打造智慧課堂評價標準規范，提升教師信息化素養。蚌埠市構建了智慧課堂教學評價指標體系，實現了以評促教、以評促用、以評促建智慧課堂教學全流程。三是打造專遞課堂智能幫扶模式，促進城鄉師資均衡發展。聚焦鄉村教師數量、能力不足等問題，搭建專遞課堂，打造城鄉結對幫扶模式，實現城鄉優質教育教學資源共建共享。四是探索教師教研聯盟新模式，推動區域間合作協同發展。

● 第三，“1344”模式賦能教師發展?！?”即研發一個研修平臺，通過構建“智慧研修書院”平臺，初步實現一體化分層式培訓，為線上線下混合研修，創設資源共享機制及共同體組建機制。“3”即實施三維助推計劃，持續開展百名教師首席播種計劃、千名教師骨干孵化計劃以及全員提升計劃。第一個“4”即開展四大助力行動——“數據驅動精準教學優質課比賽”、“智慧課堂達人”培訓、示范校建設、全員“四賽”崗位研修，實現教師素養全面提升。第二個“4”是夯實四項工作機制：一是做好頂層設計，二是創新管理機制，三是壓實推進機制，四是落實保障機制。