因需施教 未來已來 以數字化賦能終身教育高質量發展

范賢睿

● 黨的二十大報告將教育作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐進行系統謀劃，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，并將“推進教育數字化”寫入報告，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰略部署，賦予教育在全面建設社會主義現代化國家新征程中新的戰略地位、歷史使命和發展格局，明確了教育數字化未來發展的行動綱領，具有重大意義。

教育數字化戰略行動啟動實施以來，中國已經建成世界第一大教育教學資源庫，探索了以服務引領和支撐學生全面發展、教師能力提升的新路徑，實現了國家智慧教育平臺應用試點工作全覆蓋，形成了一批標志性研究成果，為加快建設高質量教育體系提供了重要支撐。

● 當前，國內終身教育發展面臨諸多新挑戰：面對全民高質量的終身學習需求，終身教育的使命需要重新定位；面對后疫情時代和新一輪科技革命、產業變革，終身教育急需推進數字化轉型；面對人口結構新變化，終身教育急需大幅提升供給能力和水平；面對新時代高質量發展新要求，終身教育急需破除制約發展的體制機制問題。

回顧中國開放教育40多年的發展歷程，有很多經驗值得總結。開放教育的創新發展，可謂中國式現代化探索進程中的成功實踐，或者說是中國教育現代化方案的一個重要品牌。

● 國家開放大學建設高質量、高信度、高權威性的終身教育大平臺，包括四個方面內容：第一，構建教育供給與需求新生態，實現以需求促進供給，以供給成就人人；第二，構建漸進式課程體系新標準，實現以興趣挖掘引導學習，以優質資源促進學習，以教學服務支持學習；第三，構建可持續發展新機制，實現用戶可持續、資源可持續、平臺可持續；第四，構建終身教育智慧決策大腦，實現預警智能化、決策智能化、治理智能化。